ESTRATEGIAS DE PROMOCION SANITARIA Y PLANES DE SALUD EN EL DISTRITO SANITARIO TOVAR

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

VICERECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES

DIRECCION DE EXTENSION

DIVISION DE SERVICIO COMUNITARIO

ESTRATEGIAS DE PROMOCION SANITARIA Y PLANES DE SALUD EN EL DISTRITO SANITARIO TOVAR

(Hospital II San José, Municipio Tovar, Estado Bolivariano de Mérida)

SERVIDORES COMUNITARIOS:

Carmen Rosales V-20396437

Yusneidy Guillen

Massiel Molina

Diamalys Rangel

Marianela Davila

Zaidy Zambrano

SECCION: LAGMS1S7N

TUTOR ACADEMICO: Lcda. Ibis

Tovar,

INDICE

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA

VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

DIRECCIÓN NACIONAL DE EXTENSIÓN

DIVISIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO

NÚCLEO: _____________________ EXTENSIÓN:____________________

CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR ACADÉMICO DE

SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE UNEFISTA

Yo, ___________________________________; C.I. N°________________

Teléfonos de contacto: 1.- __________________ 2.- __________________

Me dirijo en la oportunidad de notificar que en mi carácter de ( ) Docente; ( ) Personal, Administrativo; ( ) Otro: _______________________ de esta Casa de Estudios, he aceptado la solicitud hecha por los estudiantes:

NOMBRE Y APELLIDO C.I. CARRERA

________________________ ______________; _________________

________________________ ______________; _________________

________________________ ______________; _________________

________________________ ______________; _________________

________________________ ______________; _________________

________________________ ______________; _________________

para ejercer las funciones de Tutor de Servicio Comunitario del proyecto titulado:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________a partir de la fecha _____/_____/_____; para lo cual me responsabilizo en nombre de la UNEFA a cumplir y hacer cumplir lo establecido en la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior y el Reglamento del Servicio Comunitario del Estudiante de la UNEFA, a la vez de evaluar el avance y la culminación de dicho proyecto con criterios cualitativos y cuantitativos en función de que se apliquen los conocimientos técnicos adquiridos por los estudiantes durante su formación académica y velando por que el servicio comunitario de los mismos abarque un período de ciento veinte (120) horas de ejecución, en un tiempo no menor a tres (03) meses ni mayor a doce (12) meses.

Sin más a qué hacer referencia, se despide.

Atentamente,

___________________________________________

FIRMA

Institución u organización proponente, aliada, colaboradora o de apoyo: su identificación, dirección, teléfono del representante y cargo o función dentro de la organización.

(Todo centrado en la hoja)

Planteamiento del problema:

El derecho a la salud es fundamental para el desarrollo social y el avance de las comunidades y asentamientos humanos como factor primordial de la organización política y ciudadana, siendo base fundamental dentro de la evaluación de la psicología social dentro de los procesos de administración y demanda de la justicia social.

De hecho, partiendo de los postulados primarios de la organización social podemos decir que la salud como marco referente de los niveles de administración pública demanda atención especial, constancia y dedicación para asegurar el éxito de la misma. Las actividades de promoción y prevención de la salud, incluyen una amplísima variedad de tareas que en su conjunto pueden llegar a considerar gran parte de la vida cotidiana de una población. Promoción, prevención primaria, secundaria y terciaria recorren un espectro tan amplío de programas y actividades que puede abarcar desde el control del medio ambiente y de las condiciones laborales y socioeconómicas de los sujetos, hasta la actividad de la educación sanitaria que realiza el médico o promotor de salud, en su trabajo diario, pasando por la realización de programas preventivos (alcoholismo, tabaquismo, alimentación, primeros cuidados del niño, psicoprofilaxis obstétrica, etc.).

La ejecución efectiva de gran parte de estos programas requiere, generalmente, la coordinación interinstitucional, con coordinación de competencias que pueden estar distribuidas en varios departamentos o en niveles administrativos distintos. La ausencia o presencia de esta coordinación facilitará o dificultará ampliamente la concatenación de cada una de las tareas preventivas, desde la actividad diaria que pueda hacer un maestro con sus alumnos cuando esté realizando educación sanitaria, hasta la confección de normativas pertinentes y dispositivos de control.

La actividad preventiva de un Equipo de Atención Primaria (EAP) va a estar influida, muy decisivamente, por como esté de desarrollado ese marco general de fondo tan vasto y complejo. Tanto es así que determinados programas preventivos, como son los de salud escolar, sólo van a poderse realizar plenamente desde la promoción de salud si existe una suficiente coordinación inter-institucional (educación-sanidad) o si existen suficientes recursos para equiponderar la relación actividades asistenciales-actividades preventivas.

Al respecto, Carrasco (2014) nos dice:

“Si se produce un suficiente desarrollo de ese marco general, y con una adecuada relación Institución - comunidad, y si la presión asistencial no colapsa la posibilidad de desarrollar programas preventivos, entonces puede

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