ETNOLOGIA- Evaluación del desempeño profesional docente en el Colegio Nacional Atahualpa de Amaguaña durante el año lectivo 2015-2016
Enviado por silvanaerazo • 13 de Mayo de 2016 • Apuntes • 7.673 Palabras (31 Páginas) • 290 Visitas
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD EDUCATIVA
Evaluación del desempeño profesional docente en el Colegio Nacional Atahualpa de Amaguaña durante el año lectivo 2015-2016
Tercer Semestre “B”
Integrantes: Erazo Castro Aida Silvana
Padilla Llumipanta Katherine Sofía
Quito, Enero, 2016
INDICE DE CONTENIDOS
CONTENIDO
ÍNDICE DE CONTENIDOS I
ÍNDICE DE TABLAS II
ÍNDICE DE GRÁFICOS III
CAPÍTULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PREGUNTAS DIRECTRICES
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
JUSTIFICACIÓN
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
CALIDAD EDUCATIVA
DEFINICIÓN
DIVERSIDAD DE ENFOQUES
NOCIONES SEGÚN TIPOS DE ENFOQUES 5
ENFOQUES HUMANISTAS 6
ENFOQUES CONDUCTISTAS 16
ENFOQUES CRÍTICOS 6
ENFOQUES AUTOCTONOS 6
LOS ENFOQUES DE EDUCACIÓN EN EL ECUADOR 7
LA CALIDAD DE EDUCACIÓN EN EL ECUADOR
ESTÁNDARES DE LA CALIDAD EDUCATIVA _ 8
PROPÓSITOS DE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD 19
ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA (ORIENTACIONES PÚBLICAS). 0
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL 0
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE _ 0
ESTÁNDARES DE INFRAESTRUCTURA. 0
ESTANDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL. 20
DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN 24
POBLACIÓN Y MUESTRA 24
Población 25
Muestra 25
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE CAMPO 25
ENCUESTA 25
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 27
DEFINICIÓN DE LOS SUJETOS 27
TÉCNICAS PARA EL PROCEDIMIENTOS Y ANÁLISIS DE DATOS 27
VALIDACIÓN 28
CAPÍTULO IV 29
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 30
CAPÍTULO V 41
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 41
FUENTES DE CONSULTA 42
ANEXOS 43
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Dominio Cognitivo
Tabla 2 Capacidades del Aprendizaje Cooperativo
Tabla 3 desventaja de Aprendizaje Cooperativo
Tabla 4 Diferencias Aprendizaje Cooperativo
Tabla 5 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Tabla 6 Población
Tabla 7 Muestreo Estratificado
Tabla 8 Total de la población y muestra
Tabla 9 ¿Trabaja usted en grupo en la clase de inglés?
Tabla 10 ¿Usted es responsable de la tarea que le asigna el resto de su grupo para llegar al objetivo planteado?
Tabla 11 ¿Usted aporta con lo que ha aprendido, al momento de realizar su trabajo en grupo en la clase de inglés?
Tabla 12 ¿Resuelve usted con facilidad los problemas planteados que se le presentan al realizar la tarea en grupo?
Tabla 13 ¿Puede expresar usted sus ideas libremente en inglés al momento de realizar su trabajo en grupo?
Tabla 14 ¿El profesor le asesora cuando usted tiene algún inconveniente para resolver el problema planteado?
Tabla 15 ¿El profesor le asigna una calificación individual y grupal al momento de realizar su exposición?
Tabla 16 ¿El profesor le solicita que califique a otro compañero?
Tabla 17 ¿Su profesor le solicita que se evalúe a sí mismo?
Tabla 18 ¿Se relaciona usted fácilmente con sus compañeros al momento de realizar las tareas en grupo de inglés?
Tabla 19 ¿Usted muestra empatía con el resto de su grupo?
Tabla 20 ¿Utiliza usted estructuras adecuadas acorde al nivel de aprendizaje adquirido al momento de hablar en inglés con sus compañeros?
Tabla 21 ¿Sus frases en inglés son claras al momento de realizar su trabajo en grupo?
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