EVALUACION INSTITUCIONAL “Ejercicio de evaluación de una clase”
Enviado por Ale Lezama • 16 de Junio de 2021 • Apuntes • 567 Palabras (3 Páginas) • 220 Visitas
Alumna:
Alejandra Guadalupe Lezama Tovar
Docente:
Julieta Esmeralda Domínguez Bacelis
Licenciatura de Psicología educativa
9no Cuatrimestre
EVALUACION INSTITUCIONAL
“Ejercicio de evaluación de una clase”
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- Instrucciones: Supongamos que te han encomendado evaluar a un docente de inglés que imparte clases de inglés a distancia. Para ello, la dirección de la escuela te indica que te inscribas a una de esas clases y que apliques el modelo CIPP (Stufflebeam y Shinkfield, 2015) a fin de hacer la evaluación, la cual deberás efectuar construyendo una tabla como se describe más adelante.
- La clase a evaluar es la primera del nivel 1 de inglés, dirigida a principiantes en el conocimiento de la lengua de Shakespeare. Puesto que es una situación ficticia, la tomarás -como si hubiese sido en vivo y de manera sincrónica-, observa los primeros 15 minutos del siguiente video (también lo encontrarás en la sección “Material de apoyo”):
CONTEXTO | INSUMOS | PROCESO | PRODUCTO |
Como primer punto a tratar: Cada tema se ve trabajado y planeado. | Desde el inicio, el profesor que habla da la impresión de que sus pautas al hablar es para una mejor comprensión | El profesor debe considerar más panoramas | Las clases desempeñadas de esta manera pueden ayudar a que el alumno termine odiando el inglés o buscando otros medios de aprendizaje |
Cuenta con un máximo de sencillez para que cada tema sea comprendido. | En el minuto 2 empezó a llamarme más la atención la manera tan lenta y aburrida con la que habla | Se cuenta con el uso del internet y con sesiones grabadas por lo que impide la interacción de alumno y docente | Si consideramos los tipos de aprendizaje hay quienes se pueden acostumbrar a este tipo de aprendizaje, lento pero seguro y quienes no les importe y lo dejen de practicar |
Desde los primeros minutos, sus actividades daban a entender que las clases eran sencillas y fáciles de aprender, garantizando así el aprendizaje esperado de cada tema y sesión por ver. | Su dinámica es la misma en todos los temas y no usa nada para llamar la atención | Puede considerar hacer sus diapositivas más llamativas y hacer ejemplos u oraciones donde el aprendiz aprenda a desarrollarse dentro de ese tipo de problemas y así solucionarlo | Los objetivos que el tiene al hacer las sesiones se cumplen |
Muestra varios ejemplos como pronunciación y escritura | Sus diapositivas deberían ser diferentes y dinámicas para agradar al alumno | En el minuto 5, 10 y 15. | En el minuto 15 termina la clase considerando que para cada tema puede ser menos de 15 minutos |
No se desvía del tema y es concreto por lo que ayuda al sujeto a tampoco divagar | Debiera ser más animado y con más ejemplos | Debiera buscar más maneras de enseñar | Debiera agregar una plataforma para enseñar inglés e interactuar mas |
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