EVOLUCIÓN HISTÓRICA AMBIENTAL

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION  SUPERIOR

U.N.E. “SIMON RODRIGUEZ”

NUCLEO: SAN JUAN DE LOS MORROS

EDO. GUARICO

TALLER 1

FACILITADOR:

CARMEN ZAMORA

ALUMNA:

DUBLIN BRAVO C.I. 19985662

SECCION “A”

Enero, 2021  

EVOLUCIÓN HISTÓRICA AMBIENTAL

Es una disciplina que estudia las interacciones entre los humanos y el ambiente desde una perspectiva histórica. La disciplina utiliza diferentes marcos teóricos como las teorías provenientes del marxismo, el anarquismo y el liberalismo, entre otras. La disciplina intenta superar la dicotomía entre la naturaleza y cultura.

La disciplina tiene al menos tres vertientes de estudios una rama de esta disciplina se dedica al estudio de las relaciones que determinadas sociedades establecen con el entorno natural. Un ejemplo de esta vertiente seria el análisis de William Cronon en su uso célebre libro de cambios en la tierra 1982, que analizan las interacciones que distintas comunidades indígenas de nueva Inglaterra tenían con el entorno, en lo particular con los bosques, previos a la llegada de los colonizadores y los cambios que la colonización introdujo en estas relaciones.

 La segunda vertiente estudia las percepciones sociales sobre la naturaleza.  Vertiente analiza los cambios políticos e institucionales en relación con diferentes formas de conciliar el ambiente incluyendo su protección y conservación.

Se considera que esta disciplina comenzó a mediados de la décadas de los 70, particularmente con el seguimiento del movimiento ecologista y loa preocupación por la carrera armamentista nuclear.  Es considera una disciplina reciente por el grado de dispersión de quienes se dedican a su estudio, por lo interrogantes que todavía existen respecto a la definición de su área de trabajo y su relación con otras disciplinas, y por la falta de una consolidación institucional de sus asociaciones internacionales y sus producciones bibliográficas.

BASES COMPECTUALES DE LA EDUCACION AMBIENTAL

La educación ambiental es un proceso para toda la vida, que busca acrecentar el conocimiento acerca del funcionamiento de la naturaleza, la promoción de la sustentabilidad, (junto a los valores ecológicos), y la toma de consciencia ecológica, con el fin de generar hábitos, habilidades, actitudes, sensibilidades y conductas en la población. Sus pilares principales son cuatros: fundamentos ecológicos, concienciación conceptual, investigación y valuación de problemas, y capacidad de acción. La educación ambiental es un campo multidisciplinario que se desarrolla, en consideración a las comunidades humanas y seres vivos, en el ámbito de la educación formal, así como a través de lo no formal e informal  ( acuarios, parques, centros naturales, medios de comunicación, internet, organizaciones entre otros.

También es definida como la acción educativa permanente por la cual la comunidad comprende dichas relaciones y sus causas profundas. Esta esta se desarrolla mediante una práctica que vincula al educando con la comunidad, valores y actitudes que promueven un comportamiento dirigido hacia la transformación superadora de esa realidad, tanto en sus aspectos naturales como sociales, desarrollando en los educando las posibles habilidades y actitudes  necesarias para dicha transformación así como también se hace uso de elementos didácticos para poder cubrir necesidades ambientales  y mejorar el entorno.

OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

CONSCIENCIA: Ayudar a la personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y consciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.

 CONOCIMIENTO: Ayudar a las personas y los grupos sociales a adquirir una compresión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y fundación de la humanidad en el, lo que extraña una responsabilidad critica.

ACTITUDES: ayudar a las personas y los grupos sociales adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente en su que lo impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento

CAPACIDAD DE EVALUACION: Ayudar a las per5sonas y los grupo sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos , económicos , sociales , estéticos y educacionales .

PARTICIPACION: Ayudar a las personas y los grupos sociales a que desarrollen su sentido de personalidad y a que tomen conciencia de la  urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente para asegurar  que adopten medidas adecuadas al respecto.

FUNDAMENTOS

Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el medio y lo han modificado  con el medio y lo han modificado los problemas ambientales  no son nuevos. Sin embargo lo que hace especialmente preocupante la situación  actúalo es la aceleración de esas modificaciones su carácter masivo y la universidad de su consecuencia.

Los problemas ambientales ya no aparecen como independiente unos de otros sino que construyen elementos que se relacionan entre si configurando una realidad diferente a la simple acumulación de todos ellos por ellos,, hoy en día podemos hablar de algo más simple problemas ambientales , nos enfrentamos a una autentica crisis ambiental y la gravedad de la crisis se manifiesta en su carácter global.

Sin embargo no podemos limitarnos a percibir una crisis como conflicto en el que determinados planteamientos sobre el mundo y sobre la vida resultan inadecuados. Si somos consciente de que solo es un ambiente de crisis se considera y se desarrollan soluciones innovadoras, parece claro que tenemos ante nosotros el desafío de encontrar la crisis una ocasión para reinventar de forma creativa nuestra manera de entender y relacionarnos con el mundo.

 Pero estas soluciones no pueden ser solamente  tecnológicas, el desafío ambiental supone un reto a los valores de la sociedad contemporánea ya que esos valores, que sustentan las decisiones humanas, están en la raíz de la crisis ambiental.

En este contexto la educación ambiental tiene un importante papel de jugar a la hora de afrontar este desafio, promoviendo un aprendiza innovador caracterizado por la anticipación que permita no solo comprender, sino también aplicarse en aquellos que queremos entender .

EVENTOS QUE HAN MARCADO LA EVOLUCION HISTORICA Y PRACTICA DE LA EDUCACION AMBIENTAL

CONFERENCIA DE ESTOCOLMO

Las Naciones Unidas convocan en 1972 la Conferencia de Estocolmo, considerada el primer foro mundial del ambiente” en el mundo. En la misma se consideraron los peligros ecológicos generados por el estilo de desarrollo imperante, pero también se trató, como muy importante, lo referente a las diferencias entre los países desarrollados y pobres, así como la industrialización desproporcionada y el crecimiento acelerado de la población. Esta Conferencia tiene entre sus logros la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), ente que servirá para promover y desarrollar las políticas mundiales sobre la problemática ambiental (Urquidi, citado por Cruces, 1997).

...