“EXPLORACIÓN DE LA PERSONALIDAD, ESTILOS COGNITIVOS Y LA PSICOPATOLOGÍA INFANTL- ADOLESCENTE”

procesamientos. Sirven también para la evaluación neuro psicológica.

Las escalas de Kaufman son:

• K-ABC: para niños de 2 años y medio a 12 años y medio.

• K-BIT: de los 4 a los 90 años. Es breve.

Comentarios:

o Si tiene postulados teóricos pero son discutibles

o Los K-ABC buenos ( niños) son iguales a los que destacan el WISC-R

o Respecto a los otros test quizá el idioma y la cultura importa menos.

TEMA 8

“EXPLORACIÓN DE LA PERSONALIDAD, ESTILOS COGNITIVOS Y LA

PSICOPATOLOGÍA INFANTL- ADOLESCENTE”

Pruebas de rendimiento típico.

Donde no hay una respuesta correcta o incorrecta y que tienen que ver con la medida de la personalidad. Están peor medidas, son más de cogerla con alfileres esto es porque miden tendencias.

Enfoques sobre la personalidad y evaluación. Tres modelos:

• Hacemos las cosas por la personalidad que tenemos. Personalidad-conducta.

• Situación explica el comportamiento S-C

• La conducta es función de la personalidad y la situación (P más S !C), P+S explica la conducta. C = (P,S)

Estilos cognitivos.

Es algo que está a caballo entre la evaluación del rendimiento y la personalidad. Los principales son:

• la motivación de logro

• el lugar de control

• la reflexibilidad / impulsividad

• la dependencia / independencia de campo

• la motivación de logro: tienen preocupación por conseguir un resultado exitoso en diferentes actividades que llevan a cabo. Lo importante es el deseo de superación. Cuestionario “ML”. Correlaciona con el éxito de los estudios y en el mundo laboral en el futuro.

• el lugar de control: en qué lugar está el control de lo que me pasa?; externo( depende de la suerte y no puedo hacer nada), interno(depende de mí, son personas que se deprimen menos).

• la reflexibilidad /impulsibilidad: los reflexivos procesan analíticamente, cuando se enfrentan a tareas son más cuidadosos, no se precipitan, buscan más información. Los impulsivos toman la decisión enseguida, no examinan los datos, tienen una evaluación más global. La reflexibilidad está conectada con la predisposición y comprensión lectora.

• dependencia / independencia de campo: se define como “grado en que la persona percibe una parte del campo como separado del contexto que le rodea”. La personalidad de los independientes de campo es; no tiene en cuenta a veces ciertos detalles que le confunden del marco global y es capaz de ser analítico. La personalidad de los de pendientes de campo; son más globales. Ejemplo: la tarea del nivel del agua, le indicas al niño que cambie de posición y ves cómo lo resuelven. Los independientes resuelven antes porque separan el agua de las paredes de la botella. DIBUJO.

Las características están en el manual.

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