Estilos Cognitivos

ESTILOS COGNITIVOS

MARTÍN ALONSO PANTOJA OSPINA.

Ingeniero Industrial

Prof. Universidad Católica de Manizales

Estudiante de Maestría en Administración

RESUMEN

El presente artículo pretende dimensionar los

Estilos Cognitivos como las formas particulares

para recibir, almacenar, procesar y confrontar la

información desde las polaridades convergenciadivergencia,

impulso-reflexivo, serialismoholismo,

dependencia-independencia de campo

asumidas por el sujeto.

PALABRAS CLAVES

Estilos Cognitivos – Psicología – Educación –

Pedagogía

ABSTRACT

The present article seeks to give dimension the

Styles of Knowledge like the particular forms to

receive, to store, to process and to confront the

information from the polarities convergencedivergence,

impulse-reflexive, serialism-holism,

field dependence-independence assumed by the

fellow.

KEY WORDS

Styles of Knowledge - Psychology - Education -

Pedagogy

El término estilo cognitivo fue acuñado por

Alport (1937) para designar los abordajes

individuales para resolver problemas, recibir y

recuperar información memorizada.

Conviene de inicio, hacer claridad frente a

alguna posible confusión que surge cuando se

habla de estilos de aprendizaje y se desea

conocer la existencia de diferencias o no con el

concepto de estilo cognitivo. Según Cabrera: "a

diferencia de los teóricos de la personalidad,

los psicólogos de la educación , en lugar del

término estilo cognitivo, comenzaron en muchos

casos a hacer uso del término estilo de

aprendizaje, explicativo del carácter

multidimensional del proceso de adquisición de

conocimiento en el contexto escolar............ lo

que condujo a los mas disímiles enfoques y

modelos teóricos con relación al objetoproblema

en cuestión" y es reiterativo el hecho

de encontrar un mismo tipo o dimensión de

estilo, clasificado en diferentes taxonomías, bien

sea que hagan referencia a estilos de

aprendizaje o a estilos cognitivos, tal como

sucede con los planteamientos de Witkin y Kolb,

entre otros, como autores de amplia prevalencia

y referenciamiento en el tema (véase; Loo,

2002; Gutiérrez et. al, 2003; Sierra, 2001;

Aparicio y Sánchez-López, 1999; Gargallo,

ND., entre otros)

Para establecer una definición conceptual de

estilo cognitivo, es necesario reconocer que ésta

tiene una base biológica y otra cultural.

Primero se debe partir de que todos los sujetos

se acercan a los objetos de aprendizaje de

manera diferente1

...