PROCESOS Y ESTILOS COGNITIVOS

ENSAYO DE PROCESOS Y ESTILOS COGNITIVOS

Para Piaget el ser humano es un organismo vivo que se adaptan intelectualmente al medio y lo organizan mediante estructuras cognoscitivas o mentales. Para esta adaptación es necesario que se organicen los sucesos por esquemas y así clasificarlos por sus características comunes.

A medida que el individuo crece, los esquemas mentales van siendo más diferenciados, se refinan más (el bebe se echa todo a la boca, ya sea un dulce o un juguete, pero con el tiempo él aprenderá que es el dulce el que se come, no el juguete), esto sucede por asimilación.

Cuando el individuo esta frente a un nuevo suceso él intenta integrarlo a sus esquemas, pero a veces no es posible es necesario hacer ajustes creando nuevos esquemas. El ajuste y la asimilación explican la adaptación intelectual y el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, pero entre estos dos debe existir un equilibrio (autorregulación) para que el intercambio con el medio y el desarrollo cognoscitivo sea eficaz.

Según Piaget el desarrollo está compuesto por el contenido, que se refiere a lo que el niño sabe; la función, es la asimilación y ajuste a lo largo del desarrollo cognoscitivo y la estructura, que es propiedades y organización inferida de los esquemas que explican la presencia de determinadas conductas.

LAS ACCIONES Y EL CONOCIMIENTO

Las acciones son conductas que estimulan el mecanismo intelectual del niño y pueden o no ser observables. Entre ellas tenemos:

El conocimiento físico es el conocimiento de las propiedades físicas de los objetos (tamaño, forma, etc.) cuando se manipula (descubrimiento).

El conocimiento lógico-matemático es el conocimiento construido mediante la reflexión acerca de las experiencias contacto) con los objetos y los acontecimientos. A medida que las experiencias se repiten una y otra vez, en ambientes distintos y con materiales diferentes, los conceptos se depuran. El niño desarrolla conceptos.

El conocimiento social es aquel al que los grupos sociales o culturales llegan por acuerdos, por convención: las reglas, las leyes, los sistemas morales, los valores, la ética y los sistemas de lenguaje son ejemplos de conocimiento social.

El conocimiento social es aquel al que los grupos sociales o culturales llegan por acuerdos, por convención: las reglas, las leyes, los sistemas morales, los valores, la ética y los sistemas de lenguaje son ejemplos de conocimiento social. Resulta de acción con otras personas.

 Existen cuatro factores relacionados con el desarrollo cognoscitivo que son:

Maduración y herencia, determinan la gama de posibilidades de una etapa específica, señala si es o no posible la construcción de una estructura específica en una etapa específica.

La

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