Eje de aprendizaje: Buen vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable

Destrezas con criterio de desempeño

Estrategias metodológicas

Recursos

Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro

Actividades de evaluación

Identificar al planeta tierra como un mundo vivo dentro del sistema solar en comparación con el resto de planetas.

Analizar, comparar e identificar los  movimientos de la tierra, determinar su importancia en la vida del planeta y explicar sus consecuencias

• Prerrequisitos:

• Realizar la dinámica: Don Chicho

• Dialogar sobre el sistema solar

• Esquema conceptual de partida:

• ¿Qué iremos a estudiar en clase?

• Escribir el tema en el pizarrón.

• Construcción del conocimiento:

• Solicitar a los estudiantes que observen los movimientos que el profesor  realiza con la esfera.

• Describir lo observado.

• Observar el gráfico de los movimientos de la tierra

• Determinar la importancia de los movimientos de la tierra.

• Establecer comparaciones entre los movimientos de la tierra.

• Explicar las consecuencias del movimiento de rotación y de traslación.

• Explicar verbalmente las cuatro estaciones

• Transferencia del conocimiento:

Los estudiantes harán lo siguiente:

• Formarán parejas y representarán los movimientos de la tierra.

• Explicarán cómo se realizan estos movimientos y las consecuencias de los mismos.

• Elaborarán un mapa conceptual sobre los movimientos de la tierra.

• Señalarán en el gráfico cómo se realizan estos movimientos.

Metodológicos:

• Método inductivo-deductivo.
• analítico-sintético.
• Activo.

Procedimiento:

Observación, descripción, análisis, comparación y generalización

Técnicas:

• Lluvia de ideas.
• Interrogativa.
• Observación
• Diálogo.

Materiales:

• Esfera
• Maqueta
• Bolitas de espuma flex.
• Gráfico de los movimientos de la tierra.
• Texto básico
• Cuaderno de tareas en clase
• Esferográfico, lápiz, borrador
• Pinturas
• Hojas de evaluación

Identifica los movimientos de la tierra y

comentar las  consecuencias de los mismos.

Expresa juicio crítico sobre el eje de la tierra.

Desarrolla la capacidad creativa en la elaboración del gráfico de los movimientos de la tierra.

La evaluación será:

• Diagnóstica, al comienzo de la clase para determinar los prerrequisitos.

• Formativa: durante la clase para retroalimentar el aprendizaje.
• Sumativa: al final de la clase para determinar el logro de objetivos.

Se aplicará el siguiente cuestionario:

Conteste las siguientes preguntas:

1. Indique cuáles son los movimientos de la tierra y explíquelos

 …………………………………………………………………………………………

1. ¿Cuáles son las consecuencias de los movimientos de la tierra?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. ¿Qué pasaría si el eje de la tierra no estuviera inclinado?

………………………………………………………………………………………………………………………

1. Represente gráficamente los movimientos de la tierra