El Arte De Cuidar

7.- Mantener la temperatura corporal.

8.- Mantener la higiene corporal.

9.- Evitar los peligros del entorno.

10.- Comunicarse con otros, expresar emociones, necesidades, miedos u opiniones.

11.- Ejercer culto a Dios, acorde con la religión.

12.- Trabajar de forma que permita sentirse realizado.

13.- Participar en todas las formas de recreación y ocio.

14.- Estudiar, descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce a un desarrollo normal de la salud).

Estas necesidades son comunes a todos los individuos, si bien cada persona, en su unicidad, tiene la habilidad y capacidad de satisfacerlas de modo diferentes con el fin de crecer y desarrollarse a lo largo de su vida.

Existe estrecha interrelación entre las diferentes necesidades lo cual implica que, cualquier modificación en una de ellas puede dar lugar a desequilibrio ó déficit en una ó varias de las otras necesidades básicas.

Para poder valorar el estado del individuo como un todo (holistico), debe tenerse en cuenta ésta interrelación de cada una de las necesidades con las restantes. MODELOS Y TEORIAS EN ENFERMERIA

GENERALIDADES

La profesión enfermera viene desarrollándose desde hace más de un siglo y ha sido a partir de los años 50 cuando el desarrollo de las teorías en este campo ha sufrido una rápida evolución hasta alcanzar un cuerpo doctrinal de conocimientos propios de una disciplina académica.

Antes de esa fecha, la práctica profesional se basaba en un compendio de principios y tradiciones determinados por una formación en el aprendizaje y en el sentido común desarrollado por los años de experiencias.

Ya en la década de los 70, existía consenso sobre el ejercicio profesional de la Enfermería, el cual debía basarse en un sustrato teórico propio y no en conocimientos de otras disciplinas.

No obstante, las investigaciones revelaban que la disciplina carecía aun de conexiones conceptuales y de sistemas teóricos sólidos.

Posteriormente, en los años 80 cada vez más bases teóricas eran incorporadas a los currículos profesionales y el interés se centraba en el análisis y el uso de las teorías en la práctica clínica.

Así se alcanzo un consenso sobre los conceptos dominantes de la disciplina: persona, entorno, salud y la disciplina de la enfermería (cuidados enfermeros, acción / actividades de enfermería)

En los años 90, no ha existido acuerdo sobre un enfoque teórico unitario, el cual presenta sus defensores y sus detractores.

Estos últimos abogan por el pluralismo en las teorías y por el enriquecimiento que aporta la diversidad al conjunto de la disciplina ya que ninguna visión es lo bastante amplia para abarcar u orientar el conocimiento de la enfermería en su totalidad.

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a) CONCEPTOS Y DEFINICIONES

Antes de introducirnos al desarrollo del tema central, se hace necesario definir los siguientes términos:

CIENCIA: Del latín “scientia”. Conocimiento exacto y razonado de ciertas cosas. Conjunto de conocimientos fundados en el estudio (Diccionario de la Real Academia Española)

Doctrina del conocimiento. Es la observación, identificación. Descripción, investigación experimental y explicación teórica de los fenómenos naturales.

Su propósito básico es el de comprender de la manera más completa posible, la conexión entre las experiencias objetivas y subjetivas, utilizando un mínimo de conceptos y relaciones.

Las profesiones aplicadas de la salud tienen tres responsabilidades básicas que cumplir para satisfacer el mandato social sobre el cual se soportan su existencia:

1.- Deben lograr u obtener las metas de las razones sociales que soportan su existencia.

2.- Deben reclutar, educar y retener un número suficiente de individuos preparados y motivados para lograr satisfacer las necesidades sociales.

3.- Deben desarrollar y expandir el cuerpo de conocimiento científico que forma y cimienta la base de la práctica.

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DISCIPLINA:

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