El Cuerpo Humano

Tercero de Educación Primaria

Educación Sexual

OBJETIVO GENERAL

Conocer su cuerpo y tomar conciencia del crecimiento del mismo, reconociendo diferencias con el otro sexo y con las personas adultas y desarrollando hábitos de cuidado y bienestar corporal; asumiendo su cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Describir correctamente las partes fundamentales de los órganos genitales internos y externos de la mujer y el hombre.

• Describir los cambios anatómicos más importantes que tiene lugar en la pubertad.

• Adquirir hábitos saludables en relación con la limpieza y la alimentación.

• Aceptar positivamente las diferentes partes del cuerpo y la figura corporal.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Figura corporal y los cuidados higiénicos del cuerpo.

• Cambios en la pubertad.

• El cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Recogida e interpretación (lógico-matemática, lingüística, de experiencia, plástica, musical...) de la información elaborada: "Partes del cuerpo", "Diferencias niño-niña", "Diferencias con las personas adultas", "Hábitos de higiene", "Posibilidades del cuerpo"...

• Desarrollo de las habilidades necesarias para la autonomía personal.

• Utilización de un vocabulario apropiado para referirse a las distintas partes del cuerpo.

• Utilización de las capacidades expresivas del propio cuerpo para comunicar sentimientos y emociones.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Asunción del cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer.

• Desarrollo de actitudes de naturalidad hacia su cuerpo y las funciones del mismo.

• Predisposición a expresar y a recibir de las demás personas sentimientos, emociones...

• Asunción de las diferencias físicas individuales sin ningún tipo de discriminación.

ACTIVIDADES

1) Observamos como somos, mirándonos en espejos, observando fotografías...

o Realizar, individualmente, una descripción por escrito, y un dibujo intentando expresar como nos hemos visto, y si nos ha gustado o no.

o Comentar las redacciones realizadas y los dibujos al resto de la clase.

2) Realizamos una ficha, para interiorizar cada parte del cuerpo, seguidamente la comentamos entre todos.(Ficha 1).

3) Mientras jugamos con la plastilina, realizamos el esquema corporal masculino o femenino, y hacemos una exposición con todas las figuras, donde cada niño va señalando las partes del cuerpo aprendidas.

4) Jugamos todos juntos. Uno de los alumnos comienza a describir a otro alumno, su pelo, sus ojos, sus gestos... los demás deben adivinar de quien se trata.

5) Observamos y comentamos la ficha 2: "Descubro el error":

• ¿Quién es el hombre?

• ¿Quién es la mujer?

• ¿Por qué lo saben?

• ¿Hay que cambiar algo?

• ¿Por qué?

Respondemos estas preguntas entre todos, además recordamos las diferencias que

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