El Libro De Los Dinosaurios

Docente: Cobo Elizabeth

Sección: tercera “A”

Turno mañana

Duración: mes de abril

Proyecto: “el libro de los dinosaurios, animales en extinción”

Fundamentación:

Dicho proyecto se plantea en función del interés y la curiosidad de los niños en relaciona los dinosaurios, cuentan tener información a través e películas, libros con esta temática. Este interés se manifiesta claramente, en sus preguntas frecuentes.

Por lo cual creo pertinente partir del interés del grupo para que conozcan las características de los animales prehistóricos; alimentación, locomoción, etc.

Se buscara que amplíen sus conocimientos; como también, indaguen el motivo de su extinción, su evolución, dándoles la posibilidad de viajar a millones de años, a través de distintos materiales (videos educativos, enciclopedias, películas, libro, etc.)

Propósitos:

• Indaguen y profundicen sus conocimientos sobre animales prehistóricos

• Se inicien en el reconocimiento de algunas especies de animales en extinción

• Identifiquen la importancia del cuidado ambiente natural y sus seres

• Describan las características de diferentes animales prehistóricos

• Incorporar nuevos vocablos

Contenidos

El ambiente natural y social

• Indagación de características comunes de distintos animales, partes del cuerpo, cobertura del cuerpo. Las bocas (diferentes tipos de dientes, etc.); extremidades (patas)

• Relaciones entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumen: los dientes de los animales herbívoros y los de los carnívoros

• Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamientos (vuelan, caminan y vuelan)

• Indagación acerca de la diversidad de comportamientos de animales: la defensa del territorio, la comunicación, la protección de la crías, la búsqueda del alimento (por ejemplo, animales que viven en grandes grupos y todos cooperan en la búsqueda del alimento, la defensa de las crías, etc.)

Matemática

• Comunicar desplazamientos

• Representar posiciones y trayectos

Practicas del lenguaje

• Intercambiar con los personajes y el docente la información hallada en los textos

• Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para verificar si contiene la información buscada

• Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por los otros medios tecnológicos (dvd, videos, TV, Internet, etc.)

• Emplear índices para encontrar información con autonomía creciente (usar índices títulos, numeración de paginas, ilustraciones)

Posibles actividades

1. anticipaciones grupales con el apoyo de material bibliográfico, (mesa

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