El Magnetismo

EJE: EL MUNDO DE LOS FENÓMENOS FÍSICO-QUÍMICOS

TIEMPO: 1er. Trimestre

OBJETIVOS:

*Lograr una progresiva autonomía en el plano individual y social.

*Enriquecer el vocabulario incorporando progresivamente el lenguaje específico de las ciencias y de la tecnología.

*Usar adecuadamente algunos instrumentos y aparatos sencillos de laboratorio, atendiendo a normas de seguridad e higiene.

*Desarrollar una actitud curiosa y cuestionadota respecto del mundo natural y tecnológico.

*Iniciarse en el conocimiento y aplicación de los modelos científicos y tecnológicos escolares.

CONTENIDOS

. Reconocimiento, a través de los sentidos, de materiales presentes en objetos de uso corriente, según ciertas características que presentan: brillo, color, textura, flexibilidad, elasticidad, rigidez, fragilidad, plasticidad, etc.

. Identificación de la existencia de diversidad de materiales que conforman los cuerpos y objetos.

. Aproximación a la noción de propiedades de un material.

. Reconocimiento de algunas acciones mecánicas: empujar, golpear, estirar, torcer, aplastar, comprimir etc., que pueden ejercerse sobre un objeto identificando sus efectos: rotura, deformación, desplazamiento.

. Reconocimiento de que los efectos que producen las acciones mecánicas dependen de los materiales que constituyen los objetos.

. Reconocimiento de las relaciones entre las propiedades de los materiales y sus usos.

. Descripción de las diferencias observables entre las características de un material líquido y un material sólido: formas de guardarlos o aislarlos.

. Reconocimiento de materiales naturales y elaborados.

. Identificación de las aplicaciones de diferentes materiales.

. Reconocimiento de cambios en los materiales que facilitan sus usos.

. Reconocimiento de diversas maneras de dar forma a los materiales

que conforman un objeto para elaborar productos: modelado, estampado, embutido, etc.

. Exploración de diversas maneras de transformar materiales a través de operaciones: separar, batir, exprimir, moler, prensar, etc.

. Reconocimiento del modo en que se organizan algunos procesos tecnológicos, secuenciando ordenadamente las operaciones técnicas: fabricación del pan o los ladrillos.

FUNDAMENTACIÓN

En general los alumnos de Primer Ciclo reconocen que “material” es lo que se necesita para realizar alguna tarea o la sustancia con que está fabricado un producto. El objetivo de esta propuesta de actividades es que los alumnos relacionen el tipo de material usado en la fabricación de un producto con la función que cumple dicho producto, es decir, que analicen por qué no es conveniente hacer una taza de tela, un martillo o una torta de aserrín.

Proponemos una secuencia de actividades que les permitirá

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