El contenido de los temas de "La empresa y el proceso administrativo"

Unidad: 2 Tema: La empresa y el proceso administrativo..

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Identificar los tipos de empresa con base en sus características particulares.  Participación e intervención en las discusiones y dinámicas grupal es que el docente organiza.

 Entrega de reportes escritos de las actividades realizadas en clase y fuera de ésta.

 Aplicación de una evaluación formativa al final de cada unidad.

 Reportes de investigaciones realizadas.

 Mapas conceptuales,ensayos,aportaciones individuales a la clase, aportaciones grupales a la clase, asistencia

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas. Horas teórico-prácticas

2.1 Concepto e importancia de empresa.

2.2 Clasificación de las empresas.

2.3 Recursos y áreas básicas de la empresa.

2.4 Concepto e importancia del proceso

administrativo.

2.5 Etapas y fases del proceso administrativo.  Investigar y seleccionar información de los contenidos temáticos de la unidad. El facilitador ampliara y reforzara la información. 10%

 En equipo con la información que se tiene realizaran q analizar la información obtenida, realizando un ensayo, elaboraran un informe sobre la clasificación de las empresas y las características de cada tipo. 10%

 Elaboraran una tabla con las características de cada una de las fases del proceso administrativo e identificar las características específicas de cada fase.10%

 Entregar de un reporte individual sobre las actividades realizadas. Apuntes 10%

 Ejercicio integrador. diseñar la estructura administrativa de una empresa aplicando el proceso administrativo.

Tipo de empresa a diseñar

Clasificación,

Áreas básicas con que cuenta.

Etapas y fases del proceso administrativo a aplicar. Seleccione un área a desarrollar. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

•Capacidad de análisis y síntesis.

•Capacidad de planificar y organizar.

•Conocimientos del área de estudio y la profesión.

•Capacidad de comunicación oral y escrita.

•Habilidad en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

•Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de Fuentes diversas.

•Capacidad para tomar decisiones.

COMPETENCIAS INTERPERSONALES

•Capacidad crítica y autocrítica, Capacidad de trabajo en equipo, Habilidades interpersonales. Interdisciplinarios, Compromiso ético, Competencias sistémicas, Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, Habilidades de investigación, Capacidad de aprender, Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones, Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad), Liderazgo, Habilidad para trabajar en forma autónoma, Iniciativa y espíritu emprendedor, Preocupación por la calidad, Búsqueda del logro.

4-3

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Las mismas sugeridas en la primera unidad Material en la página, apuntes, presentaciones, pintagis, libros, cañón, aulas limpias, internet, libros.

Calendarización de evaluación (semanas):

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

T. P ED Es Es Es Es EF EF X X X X X X X X X

T.R. 0

 = Evaluación diagnóstica.  = Evaluación formativa.  = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboracion: AGOSTO 2013

LIC. MARIA GUADALUPE LUIS CERQUEDA LIC. JOSUE F. HODICH VALDIVIESO DOCENTE Vo. Bo. Jefe del depto.

Unidad: 3 Tema: Planeación..

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Formular los diferentes tipos de planes para una empresa aplicando los principios y proceso de planeación.  Participación e intervención en las discusiones y dinámicas grupal es que el docente organiza.

 Entrega de reportes escritos de las actividades realizadas en clase y fuera de ésta.

 Aplicación de una evaluación formativa al final de cada unidad.

 Reportes de investigaciones realizadas.

 Mapas conceptuales

 Ensayos

 Aportaciones individuales a la clase

 Aportaciones grupales a la clase

Asistencia

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

3.1 Concepto e importancia de la planeación.

3.2 Principios de planeación.

3.3 Clasificación de la planeación.

3.4 Proceso de planeación.

3.5 Tipos de planes.

3.6 Técnicas de planeación.

3.6.1 Generales y específicas.

3.6.2 Cuantitativas y cualitativas 1.- exposición por el equipo. Explicará las actividades de aprendizaje y presentara ejemplos de las actividades.(2 equipos)

2.- Investigar ejemplos de planes e Identificar la estructura de los planes. (en internet y en libros actuales busque y presente ejemplo de tipos de planes que aplican las empresas de forma real.

No expositores.

1.- le realizaran al equipo de acuerdo con la exposición un mínimo de 2 preguntas considerando la amplitud e interés de la unidad y que esta no sea repetitiva.

2.-Realizar una investigación documental sobre los contenidos temáticos de la

unidad.

3.-Interpretar y analizar la información obtenida, realizando un esquema donde se representen las técnicas generales y específicas de la planeación.

4.- Realizar un ensayo donde fundamente críticas sobre el uso de las técnicas de planeación.

5.-Seguimiento al proyecto integrador. Se entregara al término de la 6ta unidad.

Elaborar los planes de la empresa seleccionada y están trabajando, considerando la estructura de cada uno..

la misión, visión, valores, política de calidad, objetivos, metas, políticas, programas, procedimientos, presupuestos, pronósticos, estrategias y tácticas de la empresa COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

•Capacidad de análisis y síntesis.

•Capacidad de planificar y organizar.

•Conocimientos del área de estudio y la profesión.

•Capacidad de comunicación oral y escrita.

•Habilidad en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

•Habilidad para

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