El contenido de objeto de la "La estrategia de y la secuencia de aprendizaje"

COMPETENCIAS GENERICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS PROPOSITOS

DE

LA ASIGNATURA CONTENIDOS DE

LA ASIGNATURA

O UNIDAD DE APRENDIZAJE PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA

y

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

C.G.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

C.G.3 Elige y practica estilos de vida saludables.

C.D.12 Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

C.D.13 Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.

Identifica y resuelve problemas relacionados a los fluidos, aplicando los principios de Arquímedes y Pascal, para explicar el funcionamiento de aparatos y dispositivos utilizados en el hogar, la industria, entre otros.

Comportamiento de los fluidos.

Resolución de problemas

Investigación

Mapa mental

Análisis

Realizara una investigación de los Principios de Arquímedes y Pascal.

Se obtendrán las ideas principales, así, como la aplicación de sus formulas.

Realizara en equipo de cinco integrantes un mapa mental.

Al finalizar resolverá problemas, en equipo aplicando los principios de pascal y Arquímedes.

Es lograr medir el nivel del progreso individual del alumno, en el dominio de las leyes y principios de los fluidos.

Ayuda al alumno a señalar sus aciertos y desaciertos en el desarrollo de la solución de los problemas planteados.

Es lograr evaluar gran cantidad de contenidos como son, hechos, conceptos y principios.

Rúbrica

Ya que permite con precisión evaluar el problemario final.

Los criterios se colocan a lado izquierdo de la rúbrica. En la derecha se colocan los criterios de los niveles de desempeño y su puntaje.

C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

C. G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. C.D.8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

C.D.11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

Identifica y analiza las formas de intercambio de calor entre los

cuerpos, describiéndolo en base a sus características el fenómeno de la dilatación de los cuerpos, para comprender la transformación del trabajo en energía y de la energía en trabajo.

Diferencia entre calor y temperatura

Exposición.

Investigación

Mapa mental.

Tabla comparativa

Realizara una investigación sobre calor y temperatura.

Realizar un mapa mental sobre las ideas principales del calor y la temperatura.

Realizarán una tabla de comparativa entre calor y temperatura.

Que el alumno demuestre sus habilidades frente al grupo como dominio del tema de calor y temperatura, fluidez, y claridad, para seleccionar, ordenar, analizar y sintetizar la información a exponer, así como la selección de material didáctico para su trabajo.

Rúbrica

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