El devenir en enseñanza de la historia

El tiempo histórico sirve para establecer los niveles de desarrollo y evolución de cada uno de los sistemas que se encuentran en cada nación, uno de ellos es educativo, el cuál es uno de los más profundos de analizar puesto que se han presentado sucesos o bien procesos que hasta el día de hoy no podemos entender claramente cuáles son las causas por las que se dan dichos hechos, ya que dependerá de la perspectiva la persona que pretenda analizarlos.

El devenir en enseñanza de la historia durante años anteriores hasta el día de hoy ha sido de mucha controversia puesto que se han tratado de implementar nuevas alternativas para que el alumno se apropie de verdaderos aprendizajes, estrategias que han ido fallando año con año, y se preguntarán ¿por qué?, la respuesta está en analizar cuantos cambios se han notado en los maestros que imparten dicha materia, en su modo de enseñanza, y a su vez los resultados que se ven en las generaciones de alumnos que están ascendiendo en los diferentes niveles escolares sin una buena base en cuanto la historia.

El mencionar una de las característica que siempre ha destacado a la historia en el área pedagógica es la de ser su enseñanza tradicionalista puesto que si se analizamos cuales son las maneras en las que el maestro se desenvuelve en sus clases y los alumnos la capacidad en la que retiene la información de determinadas fechas, es muy pobre y su aprendizaje la mayoría de tiempo ha solido ser nula, con la mirada en que todo lo que el educando ve no logra sincronizarlo con su presente.

Creo que el analizar a fondo los parámetros de avance en esta rama es de verdadero aprovechamiento, ya que depende de ésta el poder comprender lo que está pasando en todo lo que nos rodea abarcando lo económico, político, religioso y social; llegando a establecer los porqués y a su vez predicciones de lo que pudiera pasar en el futuro, pero lo más importante que será con bases solidas como la reflexión y análisis de la historia.

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