“El razonamiento discursivo en el aprendizaje en los alumnos de preparatoria”

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“El razonamiento discursivo en el aprendizaje en los alumnos de preparatoria”

Actividad de Metacognición

Unidad de aprendizaje.- Comprensión y expresión lingüística avanzada

Maestra.- Olga Juárez Almazán.

Integrantes                                                          Nº de lista

Madelin Yamileth García Sauceda                          12

Iván Eduardo Martínez Garza                                  23

Grupo.- 456

Introducción

En este ensayo hablaremos de la importancia del razonamiento discursivo en el aprendizaje sobre todo en la preparatoria que es en la etapa que estamos actualmente cursando, en esta materia que es lingüística contiene muchos conceptos que no conocemos, pero sin embargo si los hemos aplicado anteriormente, como lo es el razonamiento discursivo que no sabíamos bien que significa, pero lo hemos aplicado cuando realizamos una opinión sobre un tema,  ya en esta etapa sabemos más sobre este y otros más que más adelante los explicaremos.

También veremos la relación que existen entre unos conceptos y otros, además de cómo nos ayudan a lograr un buen razonamiento, con esto creo que se quedara claro las dudas que podemos tener.

Desarrollo

Primeramente el razonamiento discursivo según la definición de la Real Academia nos dice que es una serie de conceptos encaminados a demostrar algo o a persuadir cómo mover a oyentes o lectores, lo que entendemos por esto es que se trata de relacionar ideas para mostrar que algo es cierto y el porque de esto, explicándolo, este término no lo habíamos escuchado pero, sin embargo si lo hemos aplicado  y para hacer esto se utilizan varias herramientas que son muy importantes ya que con ellas lograremos haremos un buen razonamiento, también algunas ya la habíamos conocido como lo son:

La inferencia que se puede decir que son de las herramientas más importantes ya que se incluyen los factores ambientales, así como los pensamientos de la persona, esto significa que varía no todas la personas tendrán la misma inferencia sobre un tema ya que depende de lo que han vivido o visto, se agrega la información que no se encuentra en un texto, pueden ser proyecciones de acuerdo a lo que se está leyendo, o predecir lo que pasará como al leer una historia antes de terminarla nos imaginamos como creemos que se acabara y puede ser que estemos en lo correcto e influye mucho como nos sentimos al momento de leer.

Otro recurso que se utiliza es la argumentación ya que es defender el tema, una postura o visión justificándola con hechos, no sólo decirlo porque es lo que creemos, si no dar evidencia de ello, con esta se relaciona la interpretación que puede darse un tema frente a un grupo de personas pero cada uno puede tomar un punto de vista distinto y captar la idea diferente, luego se puede dar o no la refutación que es rechazar ideas ya que se puede probar la falsedad de ellas

Posteriormente  se da el análisis que es pensar las partes de un tema, para entenderlo y llegar a una conclusión, cuando me explican un tema y lo entiendo después pensaré  en él,  para ver cómo lo puedo practicar o igual darlo a conocer a demás personas, esto pues se da a todas las edades principalmente en los alumnos ya que siempre que un maestro explica algo y un compañero no lo entiende lo damos a conocer de la manera en que le entendimos además  lo pensamos y tratamos de entender cómo se relaciona con nuestra vida, se puede dar se varias formas de acuerdo a lo que se está conocimiento como la características de una cosa, establecer conexiones o relacionar conceptos, identificar lo que ya conocemos, compararlo con otras cosas, todo esto depende de lo que nos estén hablando.

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