El sentido del síntoma en el niño

Reporte de lectura 8.

El sentido del síntoma en el niño

En un estilo lleno de ejemplos y referencias de casos prácticos, la autora explica la relación dinámica que inconscientemente subyace entre los padres y sus hijos. Explica que en la terapia, el lenguaje puede encontrarse limitado, o simplemente se detiene, y ahí es cuando el terapeuta debe percibir en los síntomas las consecuencias del conflicto que vive, ya sea familiar o conyugal, ya sea aceptado u oculto por los padres.

Un elemento importante que la autora aporta a lo analizado en tareas previas, es la profunda influencia que la relación conyugal tiene en el menor. A su criterio, el niño o el adolescente se convierten en portavoces de sus padres. Expone que a menos que existan consecuencias de tipo obsesivo frente a enfermedades o traumatismos del encéfalo, los trastornos en el menor casi siempre son una reacción a las dificultades de los padres o del clima interrelacional del ambiente en que se desenvuelve el niño. Y es que el pequeño, que ya de por sí enfrenta serios retos, ahora carece de seguridad en su medio social y de sus padres, lo que le deja totalmente expuesto.

Ella propone, como condición para que el niño pueda resolver sanamente los conflictos inherentes al desarrollo de todo ser humano, que el menor no sea tomado por uno de los padres como sustituto a una significación aberrante, incompatible con la dignidad humana o con su origen genético. En otras palabras, que los padres deberían asumir que sus vidas residen en su pareja, sus pares o su trabajo, pero no en el hijo. Que no exista el sentido de posesión o de dominio del padre hacia el hijo.

Ahora bien, el enfoque de la autora parece complementar la visión conceptual moderna de la psicopatología plasmada por Ariés y Duby^[1], pues la relación patológica que plantea Mannoni se ajusta al concepto moderno de infancia. Sin embargo, divergen en la perspectiva de la patología, pues los primeros estiman que la relación patológica del menor se da por la influencia de su entorno social, especialmente la vida de ausencia del entorno familiar, y la segunda considera que es la relación triangular entre los padres y el menor la que conforma la mayoría de las patologías infantiles.

También existen semejanzas conceptuales entre autores en el campo del simbolismo, pues todos coinciden en que los hechos reales vividos por el niño son importantes para la construcción de su realidad, pero es el conjunto de percepciones (ideas) que el menor percibe, y las construcciones psicológicas que de ellas genere, las que dan pauta a las patologías. Valor simbólico que depende del nivel de exposición del sujeto a la experiencia sensible, y en el plano terapéutico de la capacidad para detectar las palabras, o su ausencia, con respecto al hecho.

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