En 1879 a través del primer laboratorio de psicología científica se logró crear una base para abordar la psicología desde un punto de vista conductual.

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MODELO CONDUCTUAL

INTEGRANTES: CATALINA PEREZ
                           NAHOMI TRUJILLO

TRABAJO SOCIAL VESPERTINO
SECCION 61
5TO SEMESTRE

Introducción

En el trabajo social no existe una única manera de abordar el trabajo social a realizar, ya que cada intervención o situación pretende una manera de intervención distinta, para esto existen distintos modelos de intervención, que ayudan a aplicar el método sobre el objeto o sujeto de intervención.

El siguiente modelo estudiado es el Modelo Conductual,  que en su interés por explicar toda la conducta humana en términos de condicionamiento, cae en explicaciones muy prolijas y mecanizadas que la historia de la psicología ha mostrado no siempre son adecuadas.

A continuación, podremos descubrir un tipo de modelo que aparece como una alternativa radical a los modelos previos, especialmente a los psicodinámicos.

Modelo Conductual:
Origen:
En cuanto al origen y los distintos antecedentes categóricos del modelo conductual, se puede definir y/o conceptualizar.

Cuando nos referimos al modelo conductual, nos referimos a un estudio de la conducta, esta conducta puede ser externa o la conducta que aparece del individuo de manera innata, esta conducta presenta relaciones funcionales a través de estímulos que otorgan importancia a través del medio como causa o determinante de la conducta, donde pierde protagonismo a los factores que son de carácter innato o hereditario.

Antecedentes Históricos:

• En 1879 a través del primer laboratorio de psicología científica se logró crear una base para abordar la psicología desde un punto de vista conductual.

• En el siglo XX, Watson anunció que  las conexiones entre los estímulos y respuestas dan lugar al comportamiento.

• Se crean postulados básicos del modelo conductual, resumidos en los estudios realizados por Ivan Pavlov (reflejo condicional) y Thorndike (ley del efecto), John B. Watson es el fundador del conductismo, continuando en la siguiente generación B.F. Skinner (conductismo operante), J. R. Kantor (interconductismo), Clark Hull y Edward C. Tolman (conductismo mediacional),

Objeto de estudio:

El Objeto de estudio a partir de este modelo se centra en la conducta del individuo ya sea normal o anormal, donde esta conducta será mediable o evaluada, teniendo en cuenta que la mayoría de las conductas son aprendidas

Ventajas y desventajas:

Como todo modelo o teoría, este presenta ventajas y desventajas

Postulados básicos del Modelo Conductual:

• Burrhus Frederic SKINNER (1.904-1.990), quien dio un mayor impulso al modelo conductual, a partir de los años 40-50 con su teoría del Análisis Funcional de la Conducta, y su teoría sobre el Condicionamiento Operante, introduciendo conceptos y términos actualmente vigentes como los de refuerzo, extinción, castigo, etc...
  
• Se habla de conducta anormal o desviada, cuando esta misma conforma la anormalidad, no como un síntoma superficial. No se refiere a procesos mentales o biológicos alterados.

• Cuando se evalúa o se realiza un diagnostico conductual, se considera la determinación de la conducta objeto de estudio, sus antecedentes y sus consecuencias.

• Según Skinner en el análisis experimental de la conducta, centrado en el estudio intensivo de casos únicos, en lugar del establecimiento de comparaciones estadísticas entre grupos.

Submodelos del modelo conductual:

Condicionamiento clásico: se conoce como condicionamiento clásico o respondiente cuando se forma entre un estímulo originalmente neutro y una respuesta una asociación de ambos que por lo general se reconoce como un reflejo o una secreción glandular.

Este submodelo se utiliza para el control de esfínter y sus estímulos pueden ser sensoriales, de carácter propioceptivo o verbales.

Para entender este submodelo se explicara la manera en la que se percibe el estímulo, considerando que el comportamiento es específico frente  a estímulos bien definidos.

Existen dos tipos de condicionamiento el clásico y el operante:

• Condicionamiento Operante: consiste en que los animales actúan de acuerdo al ambiente en donde se encuentren.
  
• Condicionamiento Clásico: es un tipo de aprendizaje animal, causado por la asociación entre dos estímulos.

Pavlov identifico 2 sistemas de señales:

• Primer sistema de señales:

Es la asociación que denomino Pavlov por la cual en el sistema nervioso central, en especial en el cerebro se establece una asociación

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