En qué consiste la evidencia que muestra dicho experimento

Introducción

El lenguaje es el sistema de comunicación basado en las palabras y la gramática, el cual forma parte del Desarrollo Cognitivo. Los niños aprenden a usar las palabras para representar objetos y acciones, expresar reflexiones y experiencias, y para comunicar sus necesidades, sentimientos e ideas, con el fin de que ellos puedan ejercer control sobre sus vidas. Los bebes expresan sus necesidades y sentimientos mediante sonidos que progresan desde el llanto hasta el balbuceo, luego pasan a la imitación accidental y posteriormente a la imitación deliberada, a estos sonidos se les conoce como “Habla Pre lingüística”, ya que esto es la emisión de sonidos que no son palabras. Aproximadamente al finalizar el primer año, los bebes llegan a pronunciar su primera palabra y al rededor de los 8 a 12 meses después, comienzan a emplear las oraciones.

Segunda Fase: Observación

En qué consiste la evidencia que muestra dicho experimento

Imitación

La imitación cumple un papel muy  importante en el aprendizaje de un idioma. Un bebe a punto de cumplir su primer año de vida desarrolla  imitaciones faciales y gestos para mantener canales de comunicación para el su principal motor de aprendizaje es la imitación, antes de aprender a pronuncia palabras él bebe humano imita los sonidos que encuentra a su alrededor.

EXPERIMENTO DE IMITACIÓN

Laboratorio de Andrew Meltzoff

Centro sobre la mente, el cerebro y el aprendizaje

Univ. De Washington

El doctor Andrew Meltzoff intenta explicar cómo aprende él bebe a comunicarse.

Emma de 18 meses mira al doctor jugar con una serie de objetos y el a su vez observa como Emma imita lo que él hace. Para el estudio eligieron objetos que la bebe no ha visto nunca, cosas que no son sencillas  hacerlas funcionar, pero aunque son extraños Emma imita  al detalle, la manera en que el doctor las hace funcionar.

La imitación es la primera vía de comunicación entre adultos y niños, al imitar los bebes   no solo entiende que hacer con los objetos, también comprenden su funcionamiento; logran comprender que el intercambio que es la esencia de toda conversación.

“El poder de la imitación es increíble” no solo sucede por un instante él bebe puede recordar la forma de comunicación con los demás y el funcionamiento de los objeto, esto le permite un libre desarrollo comunicativo con el entorno que lo rodea.

Evidencias sobre la relación pensamiento lenguaje

A través de la observación de este experimento nos dimos cuenta como el niño se encuentra en capacidad de poner atención a los objetos que se le enseñan y las funciones que tienen dichos objetos  y de esta manera imitar todo lo que hace el investigador.

Se pone a prueba que no solo es por el momento en que se realiza la acción que el niño puede lograr la imitación, ya que cuando se le pide que se retire y vuelva después de una hora aún sabe lo que debe de hacer.

Con este experimento podemos ver claramente la estrecha relación que guardan el lenguaje y el pensamiento, el niño a su corta edad tiene capacidad para razonar y pensar, es así que de esta forma el niño logra centrar su atención en los movimientos y sonidos que hace el investigador, haciendo una asociación entre vista y sonido.

Podemos decir que el pensamiento del ser humano se expresa a través del lenguaje, en este caso especifico, el niño centró toda su atención en los sonidos, gestos y movimientos del investigador para hacer lo mismo de manera correcta.

El niño logra entender que hay unos objetos y que estos tienen funciones diferentes y se establece un sistema de comunicación con el investigador al ponerle atención a lo que él hace con cada objeto y luego saber que es el turno para él de hacer lo mismo.

Con estas evidencias nos podemos dar cuenta del gran poder que tiene la imitación en el niño y como a través de ella  se logra obtener un patrón básico de comunicación en el que interviene un emisor, un receptor, un mensaje y se dan las condiciones de mirada fija y escucha de sonidos.

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