Energia

ENERGÍA

© IPFF, Richard Wilson, “Pueblos”, Vol. 5, Nº 1, 1970

INTRODUCCIÓN

UNIDAD DIDACTICA

ENERGIA

Presentación

Objetivo de la unidad

Relación de experiencias

Programación

Guía didáctica

Experiencias alternativas

Textos y curiosidades

Las energías renovables en Canarias.

La energía base de nuestra civilización.

Aspectos de la física térmica expuestos en simples útiles de cocina campestre.

Documentos

Comentarios de expresiones termodinámicas .

Sugerencias metodológicas en la explicación de la termodinámica.

Didáctica de la energía, el calor y el trabajo según la termodinámica.

La energía y sus transformaciones .

Aproximación al concepto cualitativo de energía.

Bibliografía

LA ENERGIA

Presentamos este tópico de la "energía" como una unidad didáctica, aunque es posible que no se aborde de forma total en un momento del curso, todo ello en función de la programación seguida, ya que esta situaría otras unidades antes o después de la "energía" .

Es por esto que presentamos la Conservación de la Energía junto con Trabajo, Calor y Potencia, como conceptos muy importantes y familiares en una época de tanto desarrollo tecnológico como la nuestra. Se trata de términos fundamentales para una civilización industrial que incide en la vida cotidiana, a la que pretendemos llegar a través de analizar el papel que juega la energía en distintos fenómenos naturales como respiración, fotosíntesis, conversiones energéticas, etc.

Para ciertas regiones, como la canaria, la búsqueda de fuentes no convencionales, propias, mas abundantes, menos contaminantes y destructivas del medio ambiente, es un problema acuciante. Por esto dedicamos parte de nuestra atención hacia estos aspectos.

Antes de comenzar el análisis de fenómenos nos ha parecido conveniente que profesor (usando los documentos) y alumnos (con la guía didáctica) se sitúes en un marco homogéneo de conceptos y generalidades energéticas que normalmente no aparecen en los libros de texto, o bien cuando lo hacen, es en general de forma errónea.

Como la energía es algo abstracto, no tangible, y el concepto es formal, se recurre a la idea intuitiva que el alumno ya conoce, por el uso de términos energético en la vida normal, pero ahora intentamos reordenárselos y estructurarlos en un contexto genérico, al que dedicamos gran parte de la primera parte de la unidad.

Destacamos la incidencia de la energía en la vida socioeconómica de la comunidad humana, a través del papel de las máquinas en la transformación de la energía de unas formas a otras ( estufas eléctricas, bombillas, altavoces, centrales solares, motores, seres vivos , etc.), así como aquellos que no la transforman pero que facilitan el manejo (transformador eléctrico, tijeras, etc.)

Queremos también puntualizar el aspecto didáctico de la energía. Si los primeros conceptos que adquiere el alumno no son estrictos, aunque simples, o bien si ciertos vocablos son mal elegidos, puede crear una falsa concepción en los estudiantes de las Ciencias. El intentar mas tarde modificar esas ideas y cambiar los conceptos adquiridos desde la base es sumamente difícil.

UNIDAD DIDACTICA: ENERGIA

ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS

A. Lectura: "La influencia de la energía en la vida del hombre".

A. Lectura: "El piso de Javi y la casa del abuelo".

A. ¿Qué energías conocemos?

A. La energía antes, durante y después.

A. Lectura: "Ese algo denominado energía"."Los cambios en la Naturaleza".

A. Símil de la lluvia.

A. Clasificación de las fuentes de energía que se conozcan y detallar su importancia en el Universo.

A. Búsqueda de imágenes de aplicación de algunas energías.

A. Nominar fuentes de energía en un dibujo.

A. Análisis del aspecto energético en los fenómenos diarios.

A. Ejemplos de máquinas o procesos que transformen energía.

A. Reconocimiento de los tipos de energía implicados en procesos de la vida real.

A. Comentario de expresiones vulgares (coloquiales)

A. Cuento de los bloques.

A. Descripción de ejemplos de la Naturaleza de la conservación de la energía.

A. Usando el frigorífico para enfriar la casa.

A. Lectura: "Las leyes de la energía".

A. Un día soleado.

A. Estudio de un termo.

A. Perros acurrucados.

E. La temperatura y nuestros sentidos.

A. Lectura: ¿Calienta el abrigo?

E. Equilibrio de temperaturas.

E. La temperatura y el clima.

E. La construcción de termómetros.

E. Los puntos fijos centígrados.

E. Comprobación de los puntos fijos de un termómetro.

E. Dilatación de un clavo.

E. Dilatación cúbica de los líquidos.

A. Cuestionario de dilatación.

E. Curvas de calentamiento de diversos líquidos.

E. La energía de la corriente eléctrica.

E. Lata productora de vapor.

E. ¡El papel que no arde!.

E. Barco a propulsión (en el tema Est. Agreg.)

E. Electrólisis del agua (en el tema Est. Agreg.)

E. El disparo de un tapón.

E. Transferencia y conservación de la energía.

E. Conducción de distintos materiales.

E. Molinete de aire caliente.

E. Espiral rotatoria.

E. Transmisión de la energía en líquidos.

E. Charcas en el suelo.

E. Captación de la energía solar por el suelo.

E. Propagación de la energía por radiación.

A. Taza para que no se enfríe el café.

A. Levantamiento de cuerpos.

A. Interpretación de trabajo y potencia.

E. Rueda hidráulica.

E. Rueda hidroeléctrica.

E. Molinete eólico.

E. Transformación de energía potencial gravitatoria en energía cinética.

PROGRAMACION DE LA UNIDAD : ENERGIA

OBJETIVOS ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS CONTENIDOS OBSERVACIONES TIEMPO

Identificar el término

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