Enseñanza De Operaciones Basicas

Asunto: El aprendizaje y entendimiento de operaciones básicas, es esencial para la educación básica de los estudiantes y necesaria para el día a día, según sea el contexto en el que se desenvuelvan los estudiantes, pero existe una gran problemática en los estudiantes de educación básica, que se da muchas veces por diversas circunstancias no logran entender estos procedimientos tan sencillos para la trayectoria estudiantil.

El aprendizaje y entendimiento de operaciones básicas, es esencial para la educación básica de los estudiantes y necesaria para el día a día, según sea el contexto en el que se desenvuelvan los estudiantes, pero existe una gran problemática en los estudiantes de educación básica, que se da muchas veces por diversas circunstancias no logran entender estos procedimientos tan sencillos para la trayectoria estudiantil.

Por lo que di paso a mostrar, a un alumno de sexto grado a que comprendiera el procedimiento y entendiera , el por que es tan importante saber realizar el procedimiento adecuado en las operaciones básicas y asi ayudándolo para que el de alguna forma en la escuela muestre y comparta que el hacer operaciones básicas no es tan difícil como muchas personas piensan.

Comencé con un pequeño examen diagnostico, el cual arrojó q el alumno de sexto grado no tenía problema en cuanto a las sumas y restas, pero la dificultad era cuando tenían que relacionar las tablas de multiplicar en las operaciones básicas, como lo necesitan las multiplicaciones y divisiones, para poder continuar con el apoyo a este alumno, continuamos con el repaso de todas las tablas de multiplicar de una forma que el entendiera y se aprendiera las tablas de multiplicar.

Una vez que al alumno le quedaron memorizadas las tablas de multiplicar, dimos seguimiento al proceso para realizar una multiplicación, la cual al inicio causo nerviosismo en el alumno de que sucedería, le mostré mi apoyo y confianza en que el lo podía lograr y que cualquier duda yo la iba a resolver con su comprensión y con una parte de su voluntad, al parecer esto motivo demasiado al alumno, consiguiendo el resultado correcto de la multiplicación con mucha alegría y entusiasmo.

Caso similar fue con la división, pero el alumno me expreso que parte del proceso era el que se le complicaba, siendo un poco mas fácil para mi disipar esa duda y logre que el alumno entendiera perfectamente ese proceso para llevar a cabo el resultado correcto.

Al concluir esta actividad con el alumno, el me expreso que el pensaba que esto que le iba a explicar iba a ser de lo mas complicado y que con mi método lo iba a confundir mas, pero que me agradecía por que ahora iba a sacar mejores calificaciones en el examen y que el podía ser de los mejores en su grupo y que se sentía orgulloso de el mismo por que era un muy buen logro.

Esta experiencia fue

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