Epistemologia

EPISTEMOLOGIA

Trabajo Colaborativo No.2

Presentado por:

JORGE ALBERTO MONTENEGRO PEÑA

C.C. 7.545.043

JULIO EDGAR VIVAS PACHECO

CODIGO: 7.227.620

CARLOS ALBERTO MURILLO GALLEGO

CÓDIGO: 8.064.018

GERMAN GOMEZ

CODIGO: 7.702.777

Tutor(a):

CARLOS ALBERTO LOZANO

Director(a) de curso:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE INGENIERIAS

PROGRAMA - INGENIERIA DE SISTEMAS

Bogotá, Julio de 2012

Introducción

La presente actividad intenta ser una comparación entre cada una de las escuelas de pensamiento, en este intento se realizará un recorrido por vertientes específicas, deteniéndonos en cada uno de sus principales expositores. Fácilmente notaremos cómo, no existe la verdad absoluta, ya que cada escuela tiene aspectos que podrían llegar a ser tanto verdaderos como falsos, todo dependiendo de la óptica desde donde cada quien le mire, o la inclinación filosófica de cada persona.

Estas tendencias han llevado a la sociedad contemporánea a sus estados actuales de desarrollo en su forma de pensamiento y de comportamiento social. Podemos asegurar que el pensamiento ha venido y seguirá evolucionando mientras exista el hombre y obviamente la filosofía continúe en la búsqueda permanente de encontrar la verdad.

En este orden de ideas, queremos citar frases que me llamaron la atención por su contexto y que nos servirán para reflexionar:

La que reza en la entrada de una sinagoga en Tibet (no recuerdo la cita): “Mil Monjes, mil Religiones”

Un dicho muy popular: “Existen 3 verdades, la tuya, la mía… y la Vedad!”

Objetivos

General

Sabemos que la epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido. Para ello en el siguiente trabajo se dará a conocer las escuelas epistemológicas, sus características y sus principales representantes.

Específicos

- Como principal objetivo del desarrollo de esta 2da actividad, debemos estudiar la unidad II del módulo de Epistemología sobre los conceptos de pensadores contemporáneos, obviamente con base en los concentos claves sobre modernidad y las propuestas del siglo XX sobre propuestas etimológicas.

- Adquirir conceptos sobre el papel de la epistemología en la investigación.

- Finalmente establecer cuáles son los retos que debe afrontar la epistemología contemporánea..

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD

Con base a la lectura y ejercicios previos del módulo, construya una matriz conceptual cuadro comparativo en torno a las escuelas y corrientes del pensamiento que han orientado la pregunta sobre ¿Cómo es que el ser humano conoce? La matriz debe contemplar los siguientes aspectos

Presentamos la información estructuradamente en orden de acuerdo a cada escuela.

EPOCA CORRIENTE O ENFOQUE REPRESENTANTE CARACTERISTICAS

ANTIGUEDAD Presocráticos

Socrático,

eleatismo,

el platonismo Mileto, Pítaco y Solón, Aristóteles Anaximandro, Pitágoras, Anaxímenes, Demócrito y Leucipo, Sócrates, Platón, Aristóteles Se centra en la búsqueda de las primeras causas, que origino todo lo que existe, acercarse a la verdad al principio de todo, definen a Dios como principio y fin. Algunos filósofos ven el principio en el océano otros lo ven en el fuego el agua.. otros en los números

MEDIOEVO Aristotélica Occam, Nicolás de Autrecourt, Pedro Ailly,Juan de

Mirecourt, Pedro de Ceffons, Santiago de Eltville, Roberto Holcot Todo conocimiento se derivaba de la experiencia. los teólogos como los preceptores de las artes hablaban frecuentemente de "salvar las apariencias" o los "fenómenos", es decir una explicación podría parecer más plausible que otras alternativas

MODERNIDAD Positivismo científico,

positivismo lógico neopositivismo lógico del círculo de

Viena Galileo, Newton, Kant, Kuhn, Hume, Comte, Marx. El contexto moderno se define a sí mismas en una filiación con el mundo

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