Escuela Nueva Y Tradiconal

Maestría en Docencia

Alumna: Paredes Vázquez Lorena

Trabajo: Características de la Escuela Tradicional y la Nueva Escuela

Materia: Teorías Contemporáneas en Educación

Asesor: Mtra. Verónica Mañón Meza

19 de Junio de 2015

INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo se hace referencia a la escuela nueva y la escuela tradicional, partiendo de que ambas sustentan ideas pedagógicas donde sus figuras representativas son: San Ignacio de Loyola y Juan Amos Comenius para la escuela tradicional y J.J Rousseau, O.J Decroly y J.Dewey para la escuela nueva entre otros.

Los siguientes recuadros te permitirán tener claro lo siguiente, en el primero identificaras a los representantes de cada escuela así como su nacionalidad y aportaciones cabe mencionar que aunque en algunos autores sus aportaciones son varias solo retome las que considere más interesantes según mi percepción.

En el segundo encontraras información relevante a cada escuela tomando como elementos de estudio al alumno, docente, materiales, enseñanza y metodología, mismo que son reflejados después de haber leído 2 lecturas que de alguna manera me permitieron tener un panorama acertado de lo que estaba realizando

Ya para terminar encontraras una síntesis que hace referencia a la escuela nueva y tradicional misma que es realizada tomando como base las 3 lecturas de la sesión. Como apoyo final hay una conclusión donde generalizo lo aprendido de lo realizado hasta este momento. 

ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

REPRESENTANTES, NACIONALIDAD Y APORTACIONES

En las siguientes tablas veras a los representantes de cada escuela , así como su nacionalidad y aportaciones más relevantes según la escuela que representaron

. ESCUELA TRADICIONAL

LOS INICIOS

Representante: San Ignacio de Loyola Nacionalidad: Español

Aportaciones:

Promover hombres de y en servicio, respetuoso de los otros capaces de un solo rigor intelectual perseverantes, conscientes, responsables y solidarios, sabiendo que cada uno de sus actos afecta a los próximos y aun a los más lejanos

LOS PRIMEROS CAMBIOS

Representante: J. Amos Camenius Nacionalidad: Checo

Aportaciones:

*Estableció los fundamentos de la enseñanza general

*Elabora un sistema educativo integral y unitario bajo el concepto de una escuela popular

*Establece la fundamentación lógica de la estructuración del proceso docente

*Logra un aprendizaje satisfactorio en beneficio común en función de poder enfrentarse a problemas de la práctica cotidiana para poder resolverlos.

ESCUELA NUEVA

PRIMERA ETAPA: INDIVIDUALISTA

Representante: J.J. Rousseau Nacionalidad: Suizo

Aportaciones:

*Los alumnos debían ser tratados como adolescentes más que como adultos.

*Se debe atender la personalidad individual “Todo según la naturaleza”

Representante: J.H Pestalozzi Nacionalidad: Suizo

Aportaciones:

*Adopta el método de enseñanza al desarrollo natural del niño

*Considera un desarrollo armonioso entre: cabeza, corazón y manos

Representante: F. Froebel Nacionalidad: Alemán

Aportaciones:

*Introdujo los principios de la psicología y la filosofía en las ciencias de la educación

*Creador de la educación preescolar

*Da importancia al concepto de trabajo libre

*Con el juego también se puede educar eficientemente

Representante: L.N. Tolstoy Nacionalidad: Ruso

Aportaciones:

*La persona puede desarrollar sus aptitudes libremente, sin autoridad impuesta

*Crea la pedagogía libertaria

SEGUNDA ETAPA: DE LOS GRANDES SISTEMAS

Representante: J.Dewey Nacionalidad: Estadounidense

Aportaciones:

*Considerado el precursor de una enseñanza centrada en el niño

*La escuela se concibe como reconstrucción del orden social

*El educador es un guía y orientador de los alumnos

Representante: George Kerschensteiner Nacionalidad: Alemán

Aportaciones:

*Propone una educación espiritual y con sentido

*Entiende al ser humano como un ser que organiza y elabora sus propios esquemas mentales

*Propone el aprendizaje a través de la experiencia

Representante: O.J.Decroly Nacionalidad: Belga

Aportaciones:

*Su propuesta radica en el respeto por el niño y su personalidad con deficiencias mentales o normales

*Su objetivo es preparar a los niños para vivir en libertad

*Vincula métodos de enseñanza para niños irregulares con niños normales.

Representante: María Montessori Nacionalidad: Italiana

Aportaciones:

*La educación se basa en un triángulo: ambiente, amor niño-ambiente

*Descubrió cualidades que enaltecen al hombre, en el niño como lo es el carácter, fuerza moral y fuerza de la personalidad presentes desde la infancia

*Desarrollo el método Montessori

TERCERA ETAPA

Representante: Cousinet / Freinet Nacionalidad: Franceses

Aportaciones:

*Proponen un proceso educativo de carácter positivo en las personas, es necesario que estas puedan activar y conducir situaciones comunicativas entre iguales

*Las modalidades de aprendizaje deben ser interpretadas según el juego de intercambio.

Representante: Neil / Reddie y Hahn Nacionalidad:

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