Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget

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NOMBRE DE LA ESCUELA:

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

NOMBRE DEL ALUMNO:

GIBRAN EMMANUEL SANTANA MONTOYA

PRIMER CUATRIMESTRE

MAESTRIA EN EDUCACION

24 DE SEPTIEMBRE DEL 2015

Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget

Para Piaget, el desarrollo cognitivo es cuando los niños van aprendiendo poco a poco lo que ve a su alrededor, experimentando cosas nuevas día con día en base a lo que le han enseñado y a nuevas experiencias que lo rodean, entre más crece el niño más va aprendiendo cosas nuevas que a la vez va practicando día con día.

En la primera etapa, se le llama sensorio motora, en esta etapa al principio se comprende desde que el niño nace hasta las seis semanas de su nacimiento, el niño empieza a tener reflejos simples, es cuando el niño empieza a tener movimientos como succionar cualquier cosa, desde un chupón, el pecho de su mama o incluso hasta un biberón. Otra de las características es cuando aprieta el puño al momento de agarrar algo o simplemente estira los dedos y después los aprieta de forma fuerte, y, por ultimo tratan de abrir los ojos, siguiendo en ocasiones algo que se mueva con la mirada, fijando la vista hacia el objeto o las personas que están a su alrededor.

La siguiente fase de este proceso se le llama primeros hábitos, aquí comprende desde las 6 semanas de nacimiento hasta los 8 meses, aquí aprenden a tomar y manipular cualquier objeto sin saber de qué se trata, agarrando cosas a su alrededor con las manos, o tratando de llevárselas a la boca, lo cual es peligroso. Otro tipo de acción, es cuando mueven algo que tenga algún tipo de movimiento, desde un juguete que se mueva, que prenda alguna luz, o inclusive prendiendo y apagando lo que este a su alcance sin importar que es lo que es.

Otra de las características es que siempre estén deseando estar con su mama o papa, reconociendo a las personas que están a su alrededor, identificándolos como personas que están ahí la mayor parte del día, aquí también empiezan a desarrollar otras cualidades, desde el llanto por perder algún objeto, la necesidad de comer o de que necesite que lo cambien, hasta querer repetir palabras simple que escucha.

La segunda etapa se le llama pre operacional, se inicia cuando entra en su etapa de habla, desde que tiene 2 años de edad, aquí los niños empiezan a tener más juegos, ya sea solo apoyado de algún juguete u objeto, o también con una persona mayor, desde agarrar y tocar a alguien, jugar con las personas, e intentar hablar y repetir lo que escucha.

En esta etapa se divide en dos partes, la simbólica donde empiezan a jugar con su imaginación, jugando ya sea solo o con otros niños, poco a poco va relacionándose entre sí, poco a poco son más creativos, algunos juegos son como la casita, las escondidas. Las niñas inventan juegos más familiares imaginando que ellas son las adultas y sus peluches o muñecos son sus hijos a los cuales cuidan en todo momento, los niños son más bruscos en sus juegos, ya que ellos inventan en muchas ocasiones juegos donde son más violentos.

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