Evaluacion De Trabajos Practicos

SESIÓN 1

PRODUCTO (en equipo) ORGANIZADOR GRAFICO SOBRE EVALUACION DE TRABAJOS PRACTICOS, QUE CONTENGA

UN LISTADO CON LOS ELEMENTOS A EVALUA EN CADA TIPO DE TRABAJO PRÁCTICO.

TRABAJOS PRACTICOS QUÉ EVALUAR ¿CÓMO EVALUAR?

DEMOSTRACIÓN DE CATEDRA -OBSERVACIÓN

-EXPLICACIÓN

-INTERÉS

-TEMA

-COMPRENCIÓN -PREGUNTAS

-PARTICIPACIÓN

-CUESTIONARIOS

-RESÚMEN

TRABAJOS DE INDAGACIÓN -EXPOSICIÓN

-RESULTADO

-ANÁLISIS

-MANEJO DE LA INFORMACIÓN

-INVESTIGACIÓN -LÁMINAS

-USO ADECUADO DE LOS MATERIALES

-MANEJO DE LA INFORMACIÓN

-REPORTE

CONCLUSIÓN

PRÁCTICAS DE CAMPO -OBSERVACIÓN

-MANEJO DE LA INFORMACIÓN -REGISTRO DE LA INFORMACIÓN

-PREPARACIÓN DE REPORTE DE CAMPO

-TRABAJO EN EQUIPO

-TRABAJO EN GRUPO

SESIÓN DOS.

PRODUCTO DOS. (EN EQUIPO)

FORMATO DE INFORME HOMOLOGADO Y COLEGIADO CON RUBRICA O INSTUMENTO DE EVALUACIÓN

PROPÓSITOS DE LAS ACTIVIDADES DE PROTOCOLO

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

CUMPLIO

NO CUMPLIO

 Adquisición de conocimientos

 Adquisición de conocimientos

 Familiarización con los elementos

 Profundización en el tema  100 % 5%

 Completo

 Incompleto

 Registro de datos

 Durante el proceso  0 %

 Estuvo atento

 Registro algunos datos

 No estuvo atento

 No se intereso

FORMATO DE EVALUACIÓN

CONCEPTO SI NO A VECES EN QUE DEBO MEJORAR

G

ANALIZÓ EL SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD

COMPRENDIO LOS PASOS

PUDO CONCLUIR LA SITUACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

SESIÓN TRES

PRODUCTO TRES (INDIVIDUAL) A. – Evaluación de dos actividades presentadas en la sesión tres.

OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE DEMOSTRACIÓNES EXPERIMENTALES.

NOMBRE DE LA DEMOSTRACIÓN: _____________LA FUERZA DE GRAVEDAD________________________________________.

Instrucciones: Seleccione la casilla que mejor represente su opinión después de la presentación efectuada.

A S P E C T O S EN TOTAL

DESACUERDO MÁS BIEN EN

DESACUERDO INDIFERENTE MÁS BIEN DE ACUERDO TOTALMENTE

DE ACUERDO

1.- El experimento ayuda a entender la teoría. X

2.- No despierta el interés sobre el tema

3.- Los procedimientos se comprendían con facilidad

X

4.- Tenían complicaciones técnicas

excesivas (sofisticación) X

5.- Rompen la monotonía de la clase

X

6.- Hacen más divertida la clase

X

7.- El profesor no ha realizado los procedimientos correctamente en clase. X

8.- El profr. los tenía los procedimientos bien preparados

X

9.- El Profr. No se apoyó en ellos para desarrollar la teoría.

10 Podrían utilizarse con más frecuencia

. X

SESIÓN TRES

PRODUCTO TRES B. – (INDIVIDUAL) Evaluación de dos actividades presentadas en la sesión tres.

OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE DEMOSTRACIÓNES EXPERIMENTALES.

NOMBRE DE LA DEMOSTRACIÓN: _____________________________________________.

Instrucciones: Seleccione la casilla que mejor represente su opinión después de la presentación efectuada.

A S P E C T O S EN TOTAL

DESACUERDO MÁS BIEN EN

DESACUERDO INDIFERENTE MÁS BIEN DE ACUERDO TOTALMENTE

DE ACUERDO

1.- El experimento ayuda a entender la teoría. x

2.- No despierta el interés sobre el tema

x

3.- Los procedimientos se comprendían con facilidad

x

4.- Tenían complicaciones técnicas

excesivas (sofisticación) x

5.- Rompen la monotonía de la clase

x

6.- Hacen más divertida la clase

x

7.- El profesor no ha realizado los procedimientos correctamente en clase. x

8.- El profr. los tenía los procedimientos bien preparados

x

9.- El Profr. No se apoyó en ellos para desarrollar la teoría. x

...