Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional

Sesión 4 Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional

Nombre del alumno:

Sede:

Instrucciones

De acuerdo a los modelos de Diseño Instruccional que analizaste durante la Sesión, selecciona tres que te interesaría llevar a la práctica durante la instrucción.

Con tu selección, llena el siguiente cuadro:

Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3

Nombre del modelo

Modelo de Chacón

Modelo instruccional ampliado Jerold & Kemp

Teoría del aprendizaje sobre el cual se sustenta

Conductista constructivista Entre conductista y constructivista

Elementos que la componen Analisis de necesidades.

Selección de la modalidad de producción.

Diseño del plan de curso.

Selección y desarrollo del material.

Validación de expertos.

Preparación de ambientes de aprendizaje.

Capacitación de los tutores.

Revisión del paquete final instruccional.

Entrega del microsistema de instrucción.

Evaluación y actualizaciones parciales.

Eje axiologico.

Necesidades.

Meta.

Objetivos.

Estructuración de contenidos.

Organización academico- administrativa.

Planeación de la evaluación.

Elementos de la comunicación.

Desarrollo de materiales.

Planeación, tutoria y coordinadores.

Evaluación. Necesidades de los estudiantes.

Metas, prioridades, limitaciones.

Análisis de las tareas, objetivos instruccionales, actividades de enseñanza.

Características de los estudiantes, preprueba, evaluación del aprendizaje.

Servicios de apoyo, servicios instruccionales.

Revisión.

Evaluación formativa.

Evaluación sumativa.

Tipo de evaluación que sugiere Global del producto que se obtendra. Formativa.

Entre sumativa y formativa.

Comentarios

Permite definir el tipo de instrucción que se desarrollara ya sea en la modalidad presencial, a distancia o mixta.

Se basa en un eje aiológico que dará sustento a la instrucción sobre el cual se desarrollarán los objetivos.

El eje tendrá un enfoque orientado sobre alguna teoría del aprendizaje.

Es un modelo en transición.

Ventajas Elimina las dificultades que presentan las distancias geográficas.

La flexibilidad de horarios.

Permite combinar el trabajo academico con la vida personal y laboral.

Combinan materiales con las actividades de aprendizaje.

Le permite al alumno ir construyendo su propio conocimiento.

Se integra el uso de las tecnologías. Es un método de diseño

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