Examen del Quinto Bimestre segundo grado. Ciclo Escolar 2013-2014

Examen del Quinto Bimestre

segundo grado. Ciclo Escolar 2013-2014

Escuela Primaria_______________________________________

Grado________________________ Grupo _________________

Alumno_____________________________________________

INSTRUCCIONES: Lee con mucha atención el siguiente texto para que lo comprendas.

UNA GRAN ALCANCÍA

¿Ya sabes lo que sucede cuando desperdiciamos el agua, la energía eléctrica y el papel?. También sabes que no debemos maltratar las plantas ni los animales. Sabes que el humo de los carros, de las fábricas y de los incendios forestales contamina. Ya sabes que si tiramos la basura al piso, o si gritamos u oímos música a un volumen muy alto también contaminamos. Seguramente sabes que la contaminación cambia el clima. Pero, ¿Sabes cómo evitarlo?

¿Qué te parece si comenzamos ahorrando? ¡Sí! ¡Hagamos una gran alcancía para beneficiar a la Tierra!. Barre tu casa y la calle, riega los jardines por la tarde o noche y pídeles a los mayores que afinen sus autos. Reduce, recicla y reutiliza todo lo que puedas. Abona cada día a tu alcancía, recuerda que puedes llenarla con pequeños adornos de energía, de agua, de alimentos, de ropa, de útiles y de papel. Evita que se ahogue en los gases de aerosoles y protégela de los rayos solares con el bloqueador de la naturaleza.

Antes de acostarte piensa en las ganancias de tu alcancía: océanos azules y limpios, cerros brillantes forrados con picos de nieve, ríos con aguas cristalinas, selvas pobladas de plantas y animales hermosos, bosques verdes, calles limpias y desiertos dorados.

Después de leer el texto, subraya la respuesta correcta.

1.- Es una forma de no contaminar el ambiente.

a) Reciclar. b) Escuchar música

c) ocupar los aerosoles.

a un volumen muy alto.

2.- Es una actividad que puedes hacer todos los días para mejorar el medio

ambiente.

a) Ahorrar dinero b) Ahorrar humo. c) Ahorrar agua.

3.- Son las palabras que forman la regla de las tres erres

a) Reduce, recicla, reutiliza.

b) Recuerda, remarca, revisa.

c) Relaciona, recubre, reorganiza.

4.- ¿Qué sucede cuando hay contaminación?

a) cambian los autos. b) cambia el clima. c) cambian las personas.

5.- Es el mejor horario para regar las plantas:

a) En la mañana. b) A medio día. c) En la tarde.

INDICACIONES: Lee y contesta las siguientes preguntas

6. ¿Qué debes hacer con tus útiles escolares que todavía están en buen estado?___

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7. ¿Qué útiles y materiales puedes rescatar para usar el próximo año?______________

________________________________________________________________________________

8. ¿Cuáles donarías?______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

9. ¿Qué recurso natural se sobreexplota cuando no se recicla el papel y el cartón?_

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10. ¿Qué recursos naturales se necesitan para fabricar un lápiz?_____________________

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11. ¿Por qué es importante el aprovechamiento y cuidado de los útiles y los

materiales escolares?___________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

12.- Escribe tres oraciones y subraya e indica el sujeto y el predicado.

Indicaciones: Elabora tu crucigrama con las siguientes acciones que debes

13. guardar 14. reemplazar 15. reutilizar

16. cuidar 16. reciclar 17. donar

comenzar a practicar, con tus útiles y materiales escolares.

18.- Describe como es tu familia y que es lo que te gusta de ella.

19.- Describe tu escuela y tu maestro y que es lo que mas te gusta.

C D U

MATEMÁTICAS

INDICACIONES: Observa la colección y responde:

100

100

100

100 100

1. ¿Cuántos cubos hay en total? _____________________________________

2. Represéntalo en la siguiente tabla y escribe el valor que representa cada número

INDICACIONES: Observa la colección de fresas, cuenta, agrupa y contesta:

3. Arturo, Tonatiuh, Yolanda y Xóchitl juntaron sus fresas ¿Cuántas tienen ahora?____

4. Ahora deciden compartirlas en partes iguales, ¿Cuántas fresas les toca a cada

persona?______________________________________________________________________

5. Los niños determinan agrupar las fresas en decenas, ¿Cuántas decenas lograron

formar?__________________________¿Cuántas fresas sobraron?____________________

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