Felipe Martínez Riso ¿Qué es una buena evaluación? La confiabilidad, la valides y las consecuencias.
Enviado por sanchezvaldez • 29 de Abril de 2016 • Trabajo • 525 Palabras (3 Páginas) • 432 Visitas
Felipe Martínez Riso ¿Qué es una buena evaluación? La confiabilidad, la valides y las consecuencias.
¿Cuáles son los criterios para juzgar la calidad de una evaluación?
La evaluación más valida y confiable del mundo que haga que los alumnos abandonen la tarea desesperanzados no puede considerarse positiva porque hace más daño que bien.
El marco de referencia para juzgar la calidad de las evaluaciones no tomaban en cuenta su impacto en el alumno; la nueva visión de la excelencia en cuanto a evaluación, en cambio pone en el centro este criterio. (Stiggnis)
La confiabilidad y validez son cualidades de una buena evaluación, pero n bastan sino que deben de tener consecuencias positivas no negativas. Impacto en el alumno.[pic 1]
Consecuencias o estabilidad de una medición.
Cuando mediciones repetidas del mismo objetivo dan resultados idénticos a muy similares se dice que el instrumento de medición es confiable, una medición es confiable si esta libe d error aleatorio.
Correspondencia de medición y contracto.
- se aplica a un instrumento de medición que mide lo que se supone que debe medir.
Relaciona en confiabilidad y validez
Son conceptos distintos, pero relacionados:
- Una medición confiable puede no ser válida, medimos algo en forma consistente, pero no lo que pensábamos.
- En cambio una medición no confiable tampoco puede ser válida.
- La falta de confiabilidad puede decir que simplemente medimos cosa alguna, ni lo que pretendimos ni otra cosa, ya que los resultados se deben simplemente ala azar.
Una evaluación seria de buena calidad si:
Son confiable sus resultados, son consistentes, se mantienen estables en distintos momentos y circunstancias. Es valida; mide lo que pretende medir, el contenido de los instrumentos utilizados está alineado con lo que se quiere evaluar. Y si se cuidan que tenga consecuencias positivas al tiempo se evitan las negativas esta no debe llegar a ocultar los resultados o dejar de diseñar pruebas fáciles para los niños pobres pero si a cuidar el impacto.
La evaluación formativa y las consecuencias
Las características clave de la EF es que busca servir para mejorar el aprendizaje. El elemento básico para ello es la retroalimentación, sin embargo esta puede tener consecuencias negativas.
Tipos de respuestas | Retroalimentación dice que el desempeño rebasa la meta | Retroalimentación dice que el desempeño queda corto |
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Estrategias que promueve el aprendizaje
- Aclarar, compartir, comprender propósitos de aprendizaje y criterios de éxito.
- Hacer surgir evidencias del aprendizaje de los alumnos.
- Dar retroalimentación que fomente el aprendizaje.
- Dinamizar a los alumnos como recursos de aprendizaje reciproco.
- Hacer que los alumnos se vuelvan dueños de su propio aprendizaje.
El arte de explicar cómo se va evaluar.
Simplemente presentar ambos explícitamente, involucrar alumnos para asegurar que comprendan, comparar trabajos ejemplares para asegurar comprensión.
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