GUIA DE ECOLOGIA

Guía de Ecología y Comprensión Lectora

Profesor Miguel Leal – Profesora Alejandra Mora

Nombre:_________________________________________ fecha: ________________

Objetivos:

- Desarrollar conciencia ecológica en el educando.

- Capacitar a los alumnos al uso responsable de la naturaleza y medio ambiente.

- Informar al educando sobre temáticas de ecología como composición del suelo, hidrografía, orografía y cambio climático.

- Relacionar información de ecología con destrezas y habilidades aprendidas en taller de comprensión lectora.

I. Lea atentamente

La formación de los suelos

¿Habitamos en la corteza terrestre o en una capa aún más delgada? ¿Esa capa es idéntica en todos los rincones del planeta? ¿Cómo se formó?

Los suelos son una fina capa que cubre la mayor parte de la superficie terrestre de la Tierra. Esta compleja mezcla de roca desgastada y de material orgánico es esencial para la vida. Las plantas requieren de ella para crecer, pues de allí toman nutrientes y agua. También es un filtro importante para gran parte del agua que fluye hacia ríos y lagos. Además los tipos de suelo sustentan la diversidad de ecosistemas.

Los suelos se forman de fragmentos inorgánicos y orgánicos. Es un proceso en el que confluyen varios factores. Por un lado, se produce la desintegración de las rocas madre en partículas de arena y arcilla. Por otro, las raíces de las plantas ayudan a romper más la roca a cierta profundidad. Además, al morir, plantas y animales fertilizan el suelo, pues los microorganismos descomponen sus restos en nutrientes esenciales, formando el humus, el cual se mezcla con la arena y la arcilla. El resultado es un suelo apto para la vida, la naturaleza necesita de 3 mil a 12 mil años para producir 30 centímetros de suelo.

Los suelos surgen a partir de diferentes rocas, en climas diversos, y poseen propiedades variables. Su textura puede ser gruesa, mediana o fina, según el contenido de arena, arcilla y limo. Los suelos de arcilla y limo de grano fino tienen pequeños espacios de aire y retienen agua, de modo que tienden a inundarse en regiones con abundantes precipitaciones. Los suelos arenosos y de grano grueso poseen mayores espacios de aire y están bien drenados; no suelen ser fértiles, porque los nutrientes son fácilmente expulsados.

II. Busca en el diccionario las siguientes palabras que se entregan a continuación y escribe el significado que tenga vinculación con ecología:

*Ecosistema:

*Humus:

*Drenar/drenaje:

III. Escribe verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis.

a. Las rocas madre y los elementos en descomposición originan los suelos ( )

b. Los suelos son una fina capa que cubre toda la superficie del planeta ( )

c. Los suelos son importantes para la filtración del agua hacia ríos y lagos ( )

d. Se necesita más de 12 mil años para formar 30 centímetros de suelo ( )

e. Los suelos se forman rápidamente gracias a la erosión ( )

IV. Encuentra las palabras en la sopa de letras

R A T M E L V E R B A

A N E R A S U L A C I

R R D U H R A R E L L

T A C M E U R A I D O

I R R I H O M T E A M

E R E P L U O U D U I

R O C A D L I M S L L

R H U M E V A D E A A

A B R U O L R T U R F

S E S H M E D R E N T

*arena

*limo

*arcilla

*roca

*humus

*barro

*tierra

*suelo

V. Completa el esquema.

-

Se forman

VI. Relaciona cada palabra con su significado.

Fertilizante

Textura

Nutriente

VII. Explica con tus palabras ¿qué significa la siguiente cita bibliográfica?

“La Educación Ambiental, va dirigida a todos los seres humanos, o sea, a cada uno de los miembros que forman la sociedad. Se pretende que toda sociedad adquiera los oportunos conocimientos y valores correspondientes cuidando los ecosistemas para vivir de manera sostenible, minimizando la degradación, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies. La supervivencia de la especie humana depende en gran parte de las actitudes que se tomen ante el problema de la degradación del Planeta. (Capítulo I: “¿Por qué los Temas transversales?”, en Temas Transversales y Desarrollo Curricular, Ministerio de Educación y Ciencia, 1993).

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