Guía de Autorregulación Anatomía

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Guía de Autorregulación Anatomía

Unidad Generalidades Anatomía I

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Objetivos de la guía

• Identificar los diferentes planos y ejes de sección corporal, relacionándolos entre ellos.
• Describir la posición anatómica.
• Aplicar los términos de relación y comparación en relación a la posición anatómica.
• Describir las características generales, en cuanto a composición y función, del esqueleto, reconociendo los conceptos de esqueleto axial y apendicular.
• Reconocer las características macroscópicas y funciones del tejido óseo compacto y esponjoso.
• Reconocer la organización estructural y componentes, de los distintos tipos de huesos.
• Comprender la función del periostio y endostio en la irrigación e inervación del hueso y reparación de las fracturas.
• Clasificar los tipos y subtipos de las articulaciones.
• Reconocer los componentes de toda articulación sinovial.
• Identificar las estructuras anexas de algunas articulaciones, reconociendo sus funciones.
• Identificar los distintos tipos de tejido muscular y sus características funciones, ubicándolos en el cuerpo.
• Reconoce en el musculo esquelético el vientre muscular y su tendón.
• Identifica los anexos musculares de tejido conectivo.

Instrucciones para el desarrollo de la guía:

• Cada guía de autorregulación será entregada durante de cada unidad, en este caso, esta guía corresponde a la unidad numero 1, de generalidades anatomía humana.
• La guía de autorregulación es de trabajo individual.
• Para su desarrollo es necesario que revise los contenidos entregados en la clase y lea el capítulo de generalidades, cuya bibliografía está expuesta a continuación.
• La guía tendrás pregunta con diferentes dominios cognitivos.

Modalidad de trabajo

Primera Fase: Planificación.

• Lea de manera atenta y crítica cada una de las preguntas indicadas en la guía.
• Responda cada una de las preguntas con lo que recuerda de la clase y de la bibliografía entregada.
• Registre sus respuestas de manera ordenada y en espacio dado para cada una de las preguntas.
• Sea lo más completo e integrador posible en sus respuestas, incorporando todas las ideas relacionadas con la pregunta realizada, procurando que su respuesta sea lo más precisa posible.

-Segunda fase: Ejecución

• Luego de responder toda la guía, lea de manera critica cada una de sus repuestas.
• Observando sus apuntes y leyendo la bibliografía, revise sus repuestas, corrija los errores y complete las respuestas incompletas, utilizando un color de lápiz diferentes al que utilizó en un comienzo (cada preguntas tiene un espacio correspondiente que debe utilizar para la corrección)

-Tercera fase: Retroalimentación

• Se realizara la revisión de la guía de manera presencial (sincrónica), para volver a revisar las preguntas y tener una retroalimentación por parte de sus docentes, que les permita terminar de sellar los contenidos.
• Todas las correcciones realizadas durante esta actividad deben ser escritas con un color diferente a las otras dos fases.

-Cuarta fase: Reflexión

• Al finalizar las otras tres fases, y al ya tener revisadas todas las preguntas con sus respectivos colores, lea nuevamente de manera critica cada una de las preguntas con sus respuesta desde la fase 1 a la fase 3.
• Complete la actividad metacognitiva expuesta al final de la guía, que le permitirá analizar cada uno de los pasos que tuvo que realizar para llegar a la respuesta correcta.
• Complete los diferentes preguntas
• Reflexione si logro cumplir los objetivos de la guía y sus objetivos personales que tenia frente a esta guía.
• Realice una autoevaluación de su guía, colocándose nota por cada una de las fases realizadas, y una nota final de la guía (tomando en cuenta su dedicación personal y si esta logro cumplir sus objetivos).

Bibliografía

• Drake / Vol / Mitchell. Gray - Anatomía Para Estudiantes. Ed. Elsevier. 2007. Capítulo        1
• Guía de Generalidades U de Chile.

Actividad N°1 Planificación

1. Antes de comenzar la guía, nombre los pasos que debe seguir para que la realización de la guía logre sus objetivos y permita sellar sus conocimientos.

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1. Escriba el tiempo que dedico a estudiar la clase y leer la bibliografía recomendada para contestas esta guía. ¿Cree usted que este tiempo es suficientes para contestar de la mejor manera esta guía? (Explique su respuesta)

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1. ¿Qué conocimientos previos sobre anatomía tenía usted antes de preparar la materia (clase expositiva y lectura de la bibliografía)?

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1. ¿Cree que la anatomía es fundamental para su desarrollo como futuro profesional de la salud? Explique su respuesta.

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Actividad N°2 y N3 Ejecución y Retroalimentación (actividades)

1. Generalidades anatomía:

Responda las siguientes actividades, en relación a la materia vista y leída sobre generalidades de anatomía. Recuerde respetar el rectángulo para escribir su respuesta, y que las líneas bajo el rectángulo son para las correcciones de sus respuestas (recuerde utilizar un color distinto para cada una de las etapas de las correcciones)

1. La siguiente imagen muestra un esquema de un humano, complete los cuadros con las regiones anatómicas que corresponde.

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1. Describa la posición antimónica e indique cuál es la importancia de haber establecido una posición anatómica

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1. Describa los planos y ejes anatómicos.

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1. Identifique en las imágenes los siguientes planos y ejes

• Frontal
• Horizontal
• Sagital
• Perlateral
• Anteroposterior
• Cefalopodálico

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1. Completa la siguiente tabla según relaciones de planos - ejes - movimiento

1. Describa los movimientos de supinación - pronación, eversión - inversión, dorsiflexión - plantiflexión, oposición, protrusión - retrusión.

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1. Busque y pegue una imagen de los movimientos anteriores

1. En las siguientes oraciones, complete con los términos de relación anatómicos que mejor correspondan (si puede, utilice dos o más términos que sean ad-hoc):

-El ombligo es        a la columna vertebral, la que es        al cráneo, donde el encéfalo es                a la calvaria.

-El hígado es        al diafragma, que es        al corazón, que es

         al esófago y        a las costillas.

-La rodilla es        a la articulación coxo-femoral, y es        al talo, que es

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