Guía de estudios microbiologia

1. Explique la importancia de los microorganismos en microbiología.

1. Defina los mecanismos fisiológicos que se oponen a la colonización de microorganismo

1. Deglución:
2. Peristalismo:
3. Flujo urinario:
4. Tos y cilios:

1. Desarrolle la diferencia entre colonización e infección.

1. En la colonización los MO se multiplican, pero no sin presentar respuesta clínica.
2. Muestran respuesta clínica cuando se les cambia su hábitat, produciendo infección.

1. Nombre las vías de penetración del microorganismo al huésped.

1. Tracto respiratorio.
2. Tracto digestivo.
3. Piel
4. mucosas

1. Confeccione un cuadro comparativo con las características que diferencian y/o similitudes entre los microorganismos: virus, bacterias, hongos, parásitos.

1. Relacione el siguiente video disponible en el enlace, con el rol de los estudiantes y el personal de salud en la microbiología https://www.youtube.com/watch?v=j8bcu4_r_v4.

1. La importancia de la responsabilidad frente a los hechos y de estar siempre preocupados incluso en aquello que no vemos, como los MO presentes en nuestro organismo, que podrían ser causantes de alguna patología.

1. Enumere las características de las precauciones estándar.

1. Son permanentes e irremplazables.
2. Se deben aplicar de igual forma a todos los pacientes, sin importar su condición.
3. Se considera a todo el equipo de salud.
4. No requiere de previa indicación médica.
5. No se asocian a diagnóstico, tengan o no infección.

1. Explique los componentes de las precauciones estándar.

1. Higiene de manos: es muy importante realizar lavado de manos constantemente, para evitar colonizar tanto a los pacientes, personal de salud e incluso a mi misma.
2. Uso de EPP: es necesario utilizar EPP para reducir el porcentaje de contaminación de nuestra ropa de trabajo, pelo, etc.
3. Manejo de material cortopunzante: es importante desechar el material cortopunzante en donde corresponde para evitar punzarme yo, o mis compañeros. la punción de alguna aguja contaminada podría ser perjudicial parala salud.
4. manejo de equipos, residuos y ropa del personal de salud:

1. Resuma los principales problemas observados en la práctica clínica con el uso de precauciones estándar (HM, guantes, EPP).

1. Mal uso de los EPP: no abrochar pechera, usar guantes para todo, usar guantes en vez de HM)
2. No cubrir adecuadamente ante brazos (pechera) y boca y nariz (mascarilla)
3. Contaminar mis manos inmediatamente después de realizar HM.

1.  Nombre las etapas de colonización y retiro de los EPP.

1. Agente infeccioso
2. Reservorio
3. Puerta de salida
4. Vía de transmisión
5. Puerta de entrada
6. Huésped

• Retiro de forma envolvente (pelota): guantes, bata, mascarilla, cofia, antiparras.

1. Resuma la pirámide de utilización del uso de guantes.

• No indicado:

1. Exposición directa: tomar PA, pulso, t°, inyecciones subcutáneas e IM, balar y vestir al pcte, trasladarlo.
2. Indirecta: anotar datos en ficha del pcte. Administración de medicamentos vía oral, distribuir bandejas de comida, etc.

• Guantes de exploración:

1. Directa: contacto con fluidos de alto riesgo, epidemias o emergencias, inserción de dispositivos IV, toma de muestras.
2. Indirecta: contacto con artículos del pcte contaminados, recipiente de vómitos, sabanas con fluidos corporales, instrumentos médicos, superficies, etc.

• Guantes estériles:

1. Confeccione la cadena de transmisión para la patología de coronavirus (COVID-19)
2. Explique los factores del huésped que afectarían al contagio de una enfermedad.
3. Confeccione un cuadro comparativo de los tipos de aislamientos, considere: definición, objetivo, indicaciones, Pe específicas.
4. Según la cadena de transmisión de COVID-19 ¿a que tipo de aislamiento corresponde?
5. ¿Cuál es el resultado de no utilizar cada uno de los componentes de las PE?.

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