Guion conjetural Cuento: “Los sueños del sapo” de Javier Villafañe.

Guion conjetural

Cuento:  “Los sueños del sapo” de  Javier Villafañe.

Temas:

• Cuento
• El género literario
• Autores
• El discurso directo
• Coherencia y cohesión

Propósitos

• Lograr que los niños/as lean una diversidad de obras literarias de calidad, brindándoles oportunidades para construir criterios de selección, para enriquecer sus interpretaciones y profundizar la construcción de sentido.
•  Lograr que los niños se apropien del sistema de escritura convencional y afronten el desafío de cuidar la coherencia de lo escrito.
• Propiciar que los alumnos/as puedan dialogar para resolver conflictos de manera consensuada, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

Contenidos

• Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
• Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común.
• Plantearse y sostenerse un propósito para la escritura y tener en cuenta el destinatario.
• Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe.
• Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.

Clase I

 Ingresaré al aula junto a los alumnos y, una vez que todos estén en sus respectivos asientos, los  saludaré y  procederé con la clase.

 Seguidamente les contaré que es el día del cuento.

Les pediré que se sienten en el suelo, formando un semicírculo frente al pizarrón y yo me sentaré frente a ellos. Les mostraré la tapa del libro y les diré que el título es “Los sueños del sapo”. Les comentaré que primero leeré el cuento y luego podremos comentarlo entre todos pero que durante la lectura todos deberán permanecer en silencio. Acto seguido les contaré que el autor del libro es Javier Villafañe, les recordaré que Javier Villafañe nació y murió en Buenos Aires y que falleció a los 86 años de edad. Les diré que fue titiritero y escritor. Finalizada la breve reseña de la vida del autor, comenzaré a leer el cuento. Leeré el texto completo, sin interrupciones; dando a conocer las expresiones que en él se presentan. Adecuaré la modalidad de lectura a las características del cuento y de la situación que les leeré.

 Una vez terminada la lectura realizaré una serie de preguntas con el fin de intercambiar opiniones. Les preguntaré, ¿Dónde vivía el sapo?¿que soñaba?¿En que se convertía?¿Por qué creen que termina así? ¿Qué creen que significa ese final? ¿Qué les pareció el cuento?. Concluido el intercambio de opiniones, les diré que regresen a sus asientos de forma ordenada.

Releeremos algunos párrafos (si es necesario), para que ellos manifiesten lo que comprendieron de manera cada vez más precisa y que respondan a duda de los otros.

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