Guía Integrada de Actividades Tratamiento matemático y funciones y otros tipos de datos.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El Aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor. Barrows (1986) define al ABP como “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto departida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”. En esta metodología los protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos, que asumen la responsabilidad de ser parte activa en el proceso de Innovación Educativa, S. (2008). Aprendizaje basado en Problemas. Guías rápidas sobre nuevas metodologías, Disponible en

http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas. pdf

Temáticas a desarrollar: Unidad 1 – Fundamentos de Matlab y tratamiento matemático: Fundamentos y conceptos, Tratamiento matemático y funciones y otros tipos de datos.        

Número de semanas: 2

Actividad individual: 2

Actividad colaborativa: 0

Fecha: Actividad individual: Febrero 8 a 21 de 2016.

Actividad colaborativa: No aplica

Momento de evaluación: Inicial

Entorno: De evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

I. Leer y analizar el problema planteado de manera individual.

II. Lluvia de ideas. Cada estudiante participa en el grupo en una  lluvia de ideas de hipótesis sobre cómo solucionar las situaciones planteadas en la etapa.

III. Propuesta metodológica y obtención de información. Definir la metodología a seguir a partir de las hipótesis comunes encontradas o seleccionadas para resolver el problema. Retomar las fuentes de información relevantes que aporte cada integrante del grupo.

IV Diseño y ejecución plan de acción. Ejecutar el plan a seguir para solucionar el problema

V. Presentación de resultados

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

1. Actualización del perfil.

2. Leer el problema planteado (lo encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo).

3. Realizar presentación personal identificando fortalezas individuales frente al problema a resolver.

4. Realizar un diagnóstico individual de las necesidades de aprendizaje en función de la lectura del problema y la temática que se aborda en la UNIDAD uno.

5. Planteamiento  de tareas a desarrollar para lograr el aprendizaje identificado.

6. Generar un listado con las fuentes de información requeridas.

Tabla que condense el resultado de la actividad individual, desarrollo de los puntos 3, 4, 5 y 6 planteados (columna anterior). Dicho documento debe ser entregado de manera individual en formato pdf dentro del tema Diagnóstico de necesidades de aprendizaje en el entorno de evaluación y seguimiento.

Ponderación actividad individual:

25 puntos.

No aplica

No aplica

Temáticas a desarrollar: Unidad 1 – Fundamentos de Matlab y tratamiento matemático: Fundamentos y conceptos, Tratamiento matemático y funciones y otros tipos de datos.        

Número de semanas: 5

Actividad individual: 3

Actividad colaborativa: 4

Fecha: Actividad individual: Febrero 22 a Marzo 13 de 2016

Actividad grupal:  Febrero 29 a Marzo 27

Momento de evaluación: Intermedia

Entorno: Aprendizaje Colaborativo, práctico, de evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

I. Leer y analizar el problema planteado de manera individual.

II. Lluvia de ideas. Cada estudiante participa en el grupo en una  lluvia de ideas de hipótesis sobre cómo solucionar las situaciones planteadas en la etapa.

III. Propuesta metodológica y obtención de información. Definir la metodología a seguir a partir de las hipótesis comunes encontradas o seleccionadas para resolver el problema. Retomar las fuentes de información relevantes que aporte cada integrante del grupo.

IV Diseño y ejecución plan de acción. Ejecutar el plan a seguir para solucionar el problema

V. Presentación de resultados

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

1. Socializar el diagnóstico individual de aprendizaje en el foro de trabajo colaborativo en el tema denominado Experimentación grupal. (una vez sea habilitado, ver fecha actividad grupal)

2. Plantear una idea de solución al problema dado, de acuerdo a la fase II de la estrategia de aprendizaje descrita anteriormente. Esta idea debe ir acompañada de la relación de consultas a realizar (temas, libros, textos, videos, entrevistas, etc.), posibles ventajas y dificultades.

Tabla que condense el resultado de la actividad individual, numeral 2, descrita en la columna anterior. Dicho documento debe ser adjuntado de manera individual dentro del entorno de evaluación y seguimiento,   en el tema Experimentación individual, en formato pdf.

Ponderación actividad individual:

25 puntos.

1. Posterior al desarrollo individual, dentro del entorno de aprendizaje colaborativo (tema experimentación grupal), cada integrante socializa su documento para que en grupo evalúen la viabilidad del desarrollo de cada una de las ideas planteadas (para solucionar el problema), de igual forma deben definir la propuesta metodología a seguir fase III de la estrategia de aprendizaje basada en problemas.

2. Desarrollar las actividades planteadas en el entorno práctico en la Hoja de ruta, que aparecen como práctica 1 y publicar los resultados en el mismo espacio.

3. Al finalizar las actividades, antes descritas, realizar la autoevaluación y coevaluación y publicarlas en el entorno de evaluación y seguimiento en el e-portafolio

Informe que contenga:

1. Portada

2. Introducción: Debe describirse cómo se concretó el desarrolló grupal de la fase II y III de la estrategia de aprendizaje basada en problemas

3. Tabla que condense el estudio de la viabilidad (porque sí, porque no), de las ideas individuales planteadas en el grupo.

4. Descripción de la propuesta metodológica a seguir por el grupo para solucionar el problema planteado.

5. Conclusiones: El grupo debe consolidar mínimo dos conclusiones: una orientada a destacar dificultades, logros, decisiones tomadas en el grupo y otra frente al aporte de la hipótesis y propuesta metodológica elegida

6. Referencias bibliográficas.

Un integrante debe publicar el informe final en el entorno de evaluación y seguimiento en el tema Experimentación grupal.

Ponderación actividad grupal: 150 puntos Revisar al final de esta guía: Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo.