Hipermedia

Los hipermedia son como el reverso de la moneda. No permiten un recorrido, sino muchos. Su estructura difícilmente reconoce un sólo sentido que permita establecer un principio y un fin, más bien es laberíntica y probabilística. Además, están conectados a redes de tal extensión y capacidad que están construyendo un tiempo global que parece simultáneo y real y que, de hecho está anulando a los tiempos con que la humanidad ha forjado su historia hasta el momento. El contacto entre emisor y receptor que, aunque distanciado, permitía el texto queda ahora a expensas de una interactividad poliédrica que se juega no sólo en el eje de la enunciación, sino en relación con el mensaje y con su entorno intertextual.

Texto e hipermedia son, pues, dos estadios de una evolución. Marcan dos soportes privilegiados de fases culturales diversas y señalan dos tipos de competencias diferentes. Una que podernos llamar textual, la otra que deberíamos denominar hipermedia. la nueva competencia hipermedia seria, por tanto, la combinación de una capacidad sobre múltiples lenguajes que convergen y. al mismo tiempo, la destreza para gobernarse en una situación de comunicación que construyen las nuevas redes telemáticas

Cómo podrías introducir la hipermedia como recurso didáctico en los procesos de enseñanza/aprendizaje?

En el uso de la hipermedia dentro del salon de clases implicaría adecuar los recursos necesarios para desarrollar un clase interactiva con los alumnos. No dejando de lado los medios didácticos con los que cuenta dentro del salon de clases o en el contexto donde esté ubicado. Mejorar la practica docente y las formas de enseñanza no significa dejar de lado los conocimientos previos de los alumnos, sino reforzarlos mediante el uso de las TIC`s.

Por lo mencionado con anterioridad, el docente debe seleccionar diferentes textos valorando el nivel de los alumnos teniendo un objetivo, al igual reflexionar sobre la pertienencia del uso de las herramientas tecnológicas.

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