IMPORTANCIA que presenta “El Sistema Límbico en las emociones”

RESPUESTA

Pregunta N 1

Investigue e identifique la IMPORTANCIA que presenta “El Sistema Límbico en las emociones”

El sistema límbico es un conjunto de estructura cerebral que responden a ciertos estímulos ambientales produciendo respuestas emocionales; como: miedo, alegría, enojo o tristeza. Aunque dichas emociones han sido consideradas características únicas del humano, Chales Darwin las describió en varias especies y en animales cercanos en la escala filogénica del humano, como los primates.

A principios del siglo XIX se describió el mecanismo por el cual este sistema regula las emociones y cómo los seres humanos reconocen y compartes las mismas (empatía). La descripción de los generadores de patrones centrales (CPGs), como estructuras anatómicas-funcionales conservadas evolutivamente, sugiere su participación en la regulación de varias actividades, incluida las emociones y la empatía. Lo que diría un carácter de universalidad e incluso de reconocimiento conductual inter especies.

El sistema límbico, también llamado cerebro medio, se sitúa inmediatamente debajo de la corteza cerebral, comprende centros importantes como el tálamo, hipotálamo, el hipocampo, la amígdala cerebral.

En el ser humano, estos son los centros de afectividad, es aquí donde se procesan las distintas emociones y el hombre experimenta penas, angustias y alegrías intensas.

El sistema límbico está en constante interacción con la corteza cerebral. Una transmisión de señales de alta velocidad permite que el sistema límbico y el neocórtex trabajen juntos, y esto es lo que explica que podamos tener control sobre nuestras emociones.

Hace aproximadamente cien millones de años aparecieron los primeros mamíferos superiores. La evolución del cerebro dio un salto cuántico. Por encima del bulbo raquídeo y del sistema límbico la naturaleza puso el neocórtex, el cerebro racional.

A los instintos, impulsos y emociones se añadió de esta forma la capacidad de pensar de forma abstracta y más allá de la inmediatez del momento presente, de comprender las relaciones globales existentes, y desarrollar un yo consistente y una compleja vida emocional. La mayor parte de nuestro pensar o planificar, y del lenguaje, imaginación, creatividad y capacidad de abstracción, proviene de esta región cerebral.

Los lóbulos frontales y pre frontales juegan un especial papel en la asimilación neo cortical de las emociones. En primer lugar, moderan nuestras reacciones emocionales, frenando las señales del cerebro límbico.

En segundo lugar, desarrollar planes de actuación concretos para situaciones emocionales. Mientras que la amígdala del sistema límbico proporciona los primeros auxilios en situaciones emocionales extremas, el lóbulo pre frontal se ocupa de la delicada coordinación de nuestras emociones.

Las principales áreas que se involucran con las emociones son:

• Amígdalas
• Hipocampo
• Tálamo
• Hipotálamo
• Tallo encefálico
• Área ventral Tegmental
• Septum
• Área prefrontal

Para que la unidad cerebro mente pueda sentir felicidad, es necesario que determinados componentes estén presentes en ella.

El placer físico

Es un resultado de un torrente de dopamina en el sistema de recompensa del cerebro. Esta activación puede ser el resultado de:

Una simple excitación sensorial o sexual, de imaginar una fruta, o sentir el olor de una comida.

O a través de una vía más complejo, como ver  a un ser querido alcanzar un logro.

Un factor fundamental para poder sentir alegría, es la ausencia de emociones negativas. Pues ni bien entran en juego el enfado, o la tristeza, los neurotransmisores de la alegría deben disminuirse inmediatamente, para dar paso a los que corresponden a estos estados emocionales.

Como ya se mencionó, la amígdala es el área responsable de realizar una primera evaluación automática de todos los estímulos (camino corto), para determinar si los mismos son o no peligrosos para nuestra supervivencia.

Pregunta N 3

Observe el documental llamado: “Depresión - análisis completo para entender y superar la depresión”.  

Asimismo, deberá determinar seis conclusiones generales; desde su punto de vista, determine también un análisis crítico y mencione, qué es lo Ud. rescata de dicho documental y por qué.

• La depresión en la niña/mujer, es casi el doble de la del niño/hombre.

Factores hormonales podrían contribuir a la tasa más alta de depresión

en la mujer. Sin embargo la tasa de suicidio es más alta en los hombres

que en las mujeres, pero las mujeres son las que más veces han Intentado un acto suicida

• La depresión es un estado de tristeza, desgano que puede ser transitorio

o permanente. Es uno de los más importantes depredadores de la

Felicidad humana.

• El tratamiento antidepresivo podría tener una función neuroprotectora y limitar la afectación neuronal ligada a la Depresión.
• La depresión no es lo mismo que la pena. La pena es una reacción normal ante una pérdida. Si se siente pena, los sentimientos de tristeza suelen aparecer por rachas. Normalmente, puede disfrutar de algunas cosas de la vida y tener esperanza de futuro. Sin embargo, si se está deprimido,se puede tener una sensación de tristeza constante y no tener ningún sentimiento de un futuro positivo.
• No se sabe muy bien si el desequilibrio químico cerebral se debe a la depresión o si es la causa de ella. Determinados genes parecen aumentar la probabilidad de padecer de depresión, y estos genes suelen transmitirse  de padres a hijos. Por lo tanto, si se tiene antecedentes familiares de depresión, será más probable que la padezcamos.
• El tratamiento que se reciba para la depresión dependerá de la gravedad con que le afecta a la vida cotidiana de uno.

Análisis

La depresión es una enfermedad grave. Con esta se puede tener sentimientos de gran tristeza que dura mucho tiempo. Con frecuencia, estos sentimientos son lo suficientemente graves como para afectar a nuestra vida cotidiana y pueden durar semanas o meses, en vez de unos días. Este afecta a las personas de modos muy distintos y puede causar una gran variedad de síntomas físicos, psicológicos (mentales) y sociales.

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