INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO LUIS ÁLVAREZ CORREA PLAN DE AULA SEGUNDO PERÍODO – 2015

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO LUIS ÁLVAREZ CORREA PLAN DE AULA SEGUNDO PERÍODO – 2015 

NOMBRE DEL DOCENTE:  

Luis Carlos Tirado Franco  

AREA: Ciencias Sociales 

GRADO: 10°

GRUPO: 1-2-3-4-5 

Periodo 2

I.H.S: 2 Horas 

EJES TEMATICOS:  

Metodología utilizada :

• investigación acción Participativa - IAP  
• Aprendizaje por proyectos
• Investigación Etnográfica

Título del proyecto:   “La Cofradía del gran Hechicero, seres que buscan su propia magia para saber aprender”

(Aprendizaje cooperativo para el desarrollo de competencias ciudadanas a partir del fomento de la lúdica y la formación en valores utilizando la mística caballeresca y el juego de roles como pretexto para el aprendizaje con sentido y significación.)

Tarea para la vida:

"Aproximarnos a la ciencia para comprender el pasado, vivir y dar significado al presente y ayudar a construir el futuro.”

Serie Guías n° 7 Formar en ciencias ¡el desafío!  Lo que necesitamos saber y saber hacer. Mineducación. República de Colombia, 2004  

INDICADOR DE LOGRO

TEMATICAS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

FECHAS POR SEMANA

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Indicadores de competencias científicas:

× Participo en debates y discusiones académicas.

× Registro información de manera sistemática.

× Utilizo herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para analizar la información.

Indicadores cognitivos propios del área de Ciencias Sociales:  

× Identifico y analizo las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo.

× Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso dela tierra, desertización)

“el rey Arturo sale a recorrer su reino y encuentra

campesinos,

artesanos y caballeros andantes que le dan más gloria y honor   a su

territorio…”

× El concepto geomorfológico como determinante de  la ciencia geográfica, en tanto que permite la comprensión extensa del uso de los suelos, su explotación y transformación.

× Consulta individual sobre los siguientes contenidos:

• Ciclo de formación de rocas
• Clasificación de rocas
• Geomorfología general. Litología, anquimetamorfismo, vulcanología (se recomienda hacer uso de lectura contextuales sobre uso de suelos y clasificación geomorfológica del valle de aburra - caso Municipio de Caldas)

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× Actividades de fortalecimiento y apoyo al desarrollo de competencias básicas a partir de ejercicios que promuevan los distintos niveles de interpretación, argumentación y proposición. Para el desarrollo de esta actividad se hará uso de las siguientes técnicas e instrumentos de comunicación.

• Mapas conceptuales
• Cuadros sinópticos
• Cuadros comparativos
• Gráficos de referencia
• Elaboración de textos descriptivos
• Elaboración de textos narrativos
• Elaboración de textos argumentativos
• Uso de videos y medios interactivos

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“Cameloth busca entre sus habitantes los mejores servicios para ponerlos a disposición del reino y enriquecer sus

virtudes y honores”

× diseño de una plan de trabajo que permita contrastar el estudio de suelos del municipio de caldas con el PBOT vigente. Se debe abordar la ley 788/97  y demás disposiciones vigentes. (se sugiere articular el desarrollo de competencias laborales generales desde el fortalecimiento del trabajo en equipo y el uso de ideas de emprendimiento, en cuanto a propuestas de urbanismo,  usos de servicios e infraestructura urbana y rural,  plan de vivienda de inversión social, manejo de problemáticas ambientales locales.)

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× Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.

× Identifico factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblacional en las diferentes culturas y períodos históricos.

× Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.

Indicadores axiológicos éticos y ciudadanos:  

× Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.

× Identifico y analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.

× Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.

× La ciudad, el resultado de la

lucha por sobrevivir (lo urbano vs lo rural) 

× El lenguaje  geográfico y los sistemas de información geográfica. 

× La administración del territorio y su uso participativo (PBOT)

× La planificación urbana y su impacto en el medio. Estrategias de sostenibilidad en medio ambiente. 

× La ciencia al servicio de la sociedad y su impacto en el terriorio

El diseño del reto comprende los siguientes momentos:

  × Diseño del plan de trabajo, (planteamiento de problema, objetivos estratégicos, establecimiento de      metas e indicadores de seguimiento, cronograma de trabajo, presupuesto)

×  Construcción de instrumentos de análisis y rastreo situacional que permitan evidenciar  la necesitad del estudio y la propuesta de intervención espacial

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× Elaboración y construcción de lun plano que refleje el impacto del estudio propuesto, haciendo uso de herramientas cartográficas pertinentes (escala, convención, rumbo. Azimut, coordenadas, etc.). para el desarrollo de este trabajo se recomienda hacer una intervención pedagógica mediante explicación teórico práctica en técnicas de  mapeo, registro y sistematización de datos geoespaciales. Temas específicos de profundización:

• Conversión de escala numérica
• Geo referenciación y dinámica espacial  (movimientos, ritmos y cambios variacionales)
• Rumbos, azimut y coordenadas
• Uso de convenciones

Se

× Evaluación final del segundo periodo, tipo pruebas Saber.

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× Corrección y socialización de las pruebas finales de periodo

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× Establecer planes de mejoramiento grupales e individuales, autoevaluación.

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× Ceremonia de ascenso y consejos de roca  

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