INSTRUCCIONES: Lee con atención cada pregunta, selecciona la respuesta correcta y subráyala.

PLAN Y PROGRAMAS 2011 DE EDUCACIÓN BÁSICA

INSTRUCCIONES: Lee con atención cada pregunta, selecciona la respuesta correcta y subráyala.

1.- En el Acuerdo 592 se establece:

1. La Articulación de la Educación Básica
2. Los indicadores de la calidad educativa
3. Los perfiles de desempeño docente
4. Los rasgos de la evaluación del desempeño docente.

 2.- Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes de educación básica

1. El Programa de Estudio de cada Asignatura
2. Los libros de texto de cada grado
3. El Programa de Fortalecimiento Escolar
4. El Plan de Estudios 2011. Educación Básica

3.- La equidad en la Educación Básica implica:

1. Tomar en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y que se encuentra en contextos diferenciados.
2. Reconocer que los alumnos cuentan con aprendizajes para compartir y usar, por lo que son responsables de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo.
3. Considerar que los alumnos son capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrentan
4. Reconocer que existen en el territorio nacional niños y niñas bilingües con diversos niveles de dominio del español

4.-  Del listado siguiente seleccione los enunciados que se refieren a Principios Pedagógicos.

1. Comprender como aprende el que aprende para construir conceptos
2. Planificar para potenciar el aprendizaje
3. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
4. La relevancia de los materiales educativos impresos y digitales
5. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
6. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
7. Reconocer que los alumnos se involucran en su proceso de aprendizaje

1. II, III, V, VI
2. I, III, V, VII
3. II, IV, VI, VII
4. I, III, V, VI

5.- Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

1. Los materiales educativos
2. Los estándares curriculares
3. Los principios pedagógicos
4. Los contenidos de aprendizaje

6.- La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente e implica una serie de requerimientos en su diseño. Analice los requerimientos propuestos y posteriormente seleccione la opción que contenga únicamente aquéllos que responden al enfoque propuesto en el Principio pedagógico 1.2

1. Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje.
2. Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y de evaluación del aprendizaje, congruentes con los aprendizajes esperados.
3. Reconocer que los referentes para su diseño son los estándares curriculares.
4. Generar ambientes de aprendizaje individualizado que aseguren experiencias exitosas.
5. Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.

1. I, II, V
2. I, III, V
3. II, III, IV
4. III, IV, V

7.- Todas son características del Plan de Estudios 2011excepto:

1. Documento rector que define, entre otros aspectos, las competencias para la vida y los aprendizajes esperados.
2. Es de observancia nacional y reconoce a la equidad como uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa.
3. Se orienta hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia; así como en una ética basada en los principios del Estado laico.
4. Requiere partir de una visión delimitada por los cuatro pilares de la educación.

8.-  La opción que no contiene un tema de relevancia social propuesto por el principio pedagógico 1.9 es:

1. Equidad de género
2. Educación ambiental para la sustentabilidad
3. Educación financiera
4. Participación de la mujer en la vida política del país

9.- En este principio pedagógico, el propósito principal es generar en los estudiantes la disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento, pensar críticamente, manejar información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida.

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
2. Planificar para potenciar el aprendizaje
3. Generar ambientes de aprendizaje
4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

10.- Analiza la siguiente lista de características y selecciona la opción que contiene únicamente características de los estándares curriculares.

I) Capacidad de responder a diferentes situaciones

II) Descriptores de logro

III) Indicadores de logro

IV) Definen lo que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar

V) Equiparable con estándares internacionales

VI) Definen lo que se espera de cada alumno en términos: saber, saber hacer y saber ser.

VII) Implican conocimientos, habilidades y valores.

1. II, IV, VI
2. III, IV, V
3. II, IV, V
4. I, III, VII

11.- Analiza la información presente en la siguiente tabla y selecciona la opción que establece la relación correcta entre ambas columnas.

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