Importancia De La Complejidad En El Abordaje De Los Problemas Ambientales

IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACION EN EL CAMPO DE LA EDUCACION AMBIENTAL

La complejidad ambiental apela a la necesidad de nuevas estrategias para la construcción del conocimiento además de que Implica la renuncia a la “Totalidad” del conocimiento.

La necesidad de abordar la problemática ambiental requiere de una perspectiva que involucre la crítica de estos distintos saberes y desarrollos del conocimiento humano y la creación de alternativas, tal y como plantea Leff: La búsqueda de una unidad de lo real y de su conocimiento aparece desde los albores del pensamiento filosófico.

La crisis ambiental es la primera crisis global generada por el desconocimiento del conocimiento, lleva a cuestionar el pensamiento y el entendimiento del mundo. La degradación ambiental es resultado de las formas de conocimiento a través de las cuales la humanidad ha construido el mundo y lo ha destruido por su pretensión de universalidad, generalidad y totalidad; por su objetivación y cosificación del mundo. (Leff, 2006)

Lo ambiental aparece “como un objeto complejo, cuya comprensión requiere un enfoque holístico y acercamientos epistemológicos y metodológicos que permitan aprehender la convergencia de los diversos procesos que constituyen sus problemáticas diferenciadas, demandando la articulación de diferentes ciencias, saberes y disciplinas”.

Se reconoce la presencia de la incertidumbre y el caos como elementos constitutivos de la realidad. Tiene una dimensión epistemológica, que implica la modificación de las maneras de construir el conocimiento y una ética, que establece compromisos con la vida humana. Implica una disposición ética a la escucha del “Otro”.

Es preciso comprender a la complejidad ambiental como un proceso de deconstrucción y reconstrucción del pensamiento que nos lleve a transformar el conocimiento, con cambios en la forma de pensar y de actuar, para ello es indispensable desarrollar la habilidad para interrelacionar procesos ecosistémicos, económicos, sociales y culturales presentes en problemas ambientales. Ello implica el reconocimiento de la existencia de múltiples tradiciones intelectuales, de diversas formas de pensar el mundo.

Las culturas humanas se han relacionado con la naturaleza a través de la historia, existen áreas rurales en el mundo que por marginación o resistencia, han logrado evitar la expansión cultural y tecnológica del capitalismo global.

Según Edgar Morín una de las forma de vincular las distintas formas culturales de generación de conocimiento en la búsqueda de soluciones adecuadas para la crisis ambiental será a través del dialogo de saberes como estrategia de la Educación Ambiental.

FABIOLA SUAREZ DEL CASTILLO

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