Informe Nº 008 “Año de la inversión para el desarrollo rural y la seguridad alimentaria”

“Año de la inversión para el desarrollo rural y la seguridad alimentaria”

INFORME Nº 008

AL : Lic. Liz Ríos Mori

Subdirectora Nivel Secundario – I.E. Virgen Dolorosa.

DEL : Prof. Pedro C. García Saavedra.

Profesor de Matemática 3° – secundaria.

ASUNTO INFORME FINAL DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS.

Recibe mi saludo de PAZ Y BIEN y al mismo tiempo hacerle llegar el informe final del área de matemática en el 3° grado de secundaria y es como sigue:

LOGROS:

• La programación curricular anual se cumplió en un 90%.

• Se logró la participación activa de los alumnos en cada sesión de aprendizaje.

• Se fomentó y promovió la práctica de la responsabilidad, la puntualidad, el respeto y la tolerancia

• Se aplicó y desarrolló una matemática funcional, es decir se resolvió problemas relacionadas a la vida diaria.

• El 90% de los alumnos aprobaron el área y sólo el 10% desaprobaron aproximadamente.

• Se trabajó algunos contenidos y las capacidades que sugiere las rutas de aprendizaje, incidiendo más en las capacidades de interpretación, identificación y resolución de problemas.

• Un 30% de los aprobados lograron las tres capacidades del área y un 70% de los aprobados lograron de uno a dos capacidades aproximadamente.

• También se desarrollaron la habilidad de razonar, crear y tomar decisiones frente a situaciones problemáticas.

DIFICULTADES:

• Las interrupciones de las clases normales, ya sea por directivas nacionales, como regionales y locales impidieron cumplir con todo lo programado en un 100%.

• Poco control de parte de los padres de familia para hacer el seguimiento académico respectivo a sus hijos.

• El tiempo que dedican los alumnos a la Internet y programas televisivos, les resta tiempo para el estudio, la lectura y la investigación.

• Como secuela de La experimentación de la Educación Diferenciada se han formado dos grupos diametralmente opuestos, uno manejable, respetuoso, optimista, dinámico; etc (mujeres) y otro irresponsable, irrespetuosos, relajados, malcriados; etc. (varones).

• La Educación Diferenciada no permite la verdadera socialización de la persona.

SUGERENCIAS.

• Que se conformen aulas integradas por varones y mujeres para equilibrar tanto el comportamiento y rendimiento de los alumnos.

• Fomentar charlas a los padres de familias para motivar el rol o papel que debe desempeñar en la educación de sus hijos.

Es todo lo que puedo informar en honor a la verdad.

La Banda, 20 de diciembre del 2013.

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