Ing. Biotecnologo

Aspecto Subsistema de EMS, “Colegio de Bachilleres” RIEMS

Ideal educativo • Tener la infraestructura en cada uno de los planteles para que los alumnos estén capacitados para cualquier trabajo en el mundo real y no sea solo teórico si no practico, así ellos tendrán acceso a las tecnologías existentes y facilitar el trabajo.

• En el caso la relación maestro-alumno esta deberá ser de respeto y de dialogo, ya que hoy en día esta relación ha ido evolucionando. • Para lograr un mejoramiento se desarrollan técnicas para mejorar las actitudes y aptitudes de los maestros y alumnos.

Papel del maestro • Capacitarse constantemente, para mejorar las clases y ayudar al alumno a captar con mayor facilidad los conocimientos que deben tener, además el maestro debe comprometerse día con día para empaparse de información actual y así mejorar el nivel académico.

• También es importante que el maestro lleve a la práctica todos los conceptos que se estudian en cada una de las materias, ya que esto ayuda al alumno a generar actitudes y aptitudes para desenvolverse en medio externo.

• El maestro debe dialogar y con los alumnos para facilitar el proceso de enseñanza. •

Papel del estudiante • El papel del estudiante es mantener un interés de perseverancia día con día para mejorar en lo académico y lo personal.

• El alumno es responsable y actúa con madures

• Además es respetuoso y obediente. • Desarrollar o adquirir nuevas competencias, destrezas y conceptos.

Métodos y técnicas • Mesa de debate, lluvia de ideas, dictado, resumen, tareas, exposiciones y proyectos. •

Contenidos • Los programas de estudios •

Relación maestro/estudiantes • La relación es flexible y existe mucho dialogo en el interior del plantel, al igual el alumno muestra respeto y tiene una facilidad de acercarse y dialogar con el maestro, para poder expresar quejas o aciertos del maestro. En ocasiones el dialogo es más social (problemas familiares o amistades) que académico. •

Formas de evaluación • Tareas, exámenes, exposiciones y proyectos. •

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