Introducción a la metodología científica Etapa 4 Actividad de adquisición del conocimiento

Universidad Autónoma de Nuevo León

Preparatoria 15

Florida

Introducción a la metodología científica

Etapa 4

Actividad Diagnostica

Cuadro comparativo

M.E.S. Abelardo Rebolledo Mendoza

Jaqueline Guadalupe Vargas Rocha    

                                                 Semestre 1

Grupo 35

                     Monterrey, Nuevo León,  

31, Octubre, 2014.

Universidad Autónoma de Nuevo León

Preparatoria 15

Florida

Introducción a la metodología científica

Etapa 4

Actividad de adquisición del conocimiento

M.E.S. Abelardo Rebolledo Mendoza

Jaqueline Guadalupe Vargas Rocha    

                                                 Semestre 1

Grupo 35

                     Monterrey, Nuevo León,  

3, Noviembre, 2014.

Universidad Autónoma de Nuevo León

Preparatoria 15

Florida

Introducción a la metodología científica

Etapa 4

Actividad de organización y jerarquización

Reporte y mapa conceptual

M.E.S. Abelardo Rebolledo Mendoza

Jaqueline Guadalupe Vargas Rocha    

                                                 Semestre 1

Grupo 35

                     Monterrey, Nuevo León,  

6, Noviembre, 2014.

Capítulo 5

El significado de la información: del marco teórico al trabajo de campo

Materia prima del marco teórico.

Materia prima del marco teórico, el investigador parte de una posición fundamental,  la cual está condicionada por sus creencias, que, por otro lado, solo en parte el mismo ha formulado y que son, en su mayoría, el resultado de la construcción de una tradición científica. El marco teórico está relacionada con la información relevante recolectada, el marco correspondería a los fundamentos epistemológicos los que descansa nuestra formulación del problema de investigación y sirven para organizar todo el material ulterior que encontremos.

Formulación del marco teórico

La formulación del marco teórico implica la recopilación de la información más relevante que sobre nuestros problemas de investigación han formulado otros investigadores, el conocimiento del “estado del arte” de nuestra rama especifica de investigación, y, sobre todo, la organización del conocimiento recolectado de acuerdo con la lógica interna del problema de investigación, las hipótesis planteadas o los objetivos propuestos que se pretenden cumplir.

Métodos que prefieren las ciencias sociales

Han preferido como métodos de comprobación de sus hipótesis a los basados en  la experimentación, es decir, de cara a un fenómeno, en el científico trata de reproducirlo en condiciones contraladas para entender sus procesos fundamentales, o bien, a partir de una modelación del fenómeno, esto es la formalización de una idea por medio de su lógica o las relaciones numéricas de las fases en que se divida la ocurrencia del fenómeno, lleva a cabo una prueba para probar la fiabilidad del modelo lógico o matemático. Las matemáticas por medio de estas es posible modelar los fenómenos que se estudian.

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