Investigación de operaciones II [pic 1] Unidad 1. Teoría de colas
Enviado por judith07r • 27 de Julio de 2021 • Apuntes • 591 Palabras (3 Páginas) • 104 Visitas
Investigación de operaciones II [pic 1]
Unidad 1. Teoría de colas
Criterios de evaluación de actividades U1
Este documento tiene los siguientes propósitos:
- Determinar criterios específicos a evaluar de las actividades.
- Servir como guía, de forma explícita, para realizar tus tareas.
- Facilitar el desarrollo de los conceptos y habilidades que requieren tus actividades.
Actividad 2. Aplicaciones de la teoría de colas
Rúbrica de evaluación
Criterios | Indicadores | ||||
Muy bien | Bien | Regular | Necesitas mejorar | Insuficiente | |
Adecuación a las instrucciones | Participa oportunamente en las discusiones y sus intervenciones están relacionadas directamente con el tema de discusión y son coherentes con las aportaciones de los (las) otros(as) compañeros(as). | Participa oportunamente en las discusiones, pero introduce aportaciones que no guardan una relación directa con el tema ni la secuencia de la discusión. | Participa a destiempo en las discusiones e introduce aportaciones que no siguen la secuencia de la discusión. | Participa a destiempo, comenta lo mínimo sobre el tema de manera rudimentaria y superficial. | Ingresa tarde y se limita a hacer comentarios superficiales acerca de las aportaciones de sus compañeros(as). |
Seguimiento de la línea de discusión | Aporta nuevas ideas a la discusión y establece conexiones con profundidad y detalle, por lo que sus intervenciones claramente se relacionan con las ideas expuestas previamente. | Aporta nuevas ideas a la discusión, pero no establece conexiones con profundidad y detalle; sus aportaciones se relacionan de manera superficial con las ideas expuestas previamente. | Complementa lo expuesto anteriormente, pero no aporta ideas nuevas; establece conexiones superficiales con las ideas expuestas previamente. | Aporta nuevas ideas pero sin conexión con las ideas expuestas previamente. | Las aportaciones están fuera del tema y no establece conexiones. |
Precisión de opiniones | Aporta citas textuales y se refleja claramente lo que es propio de lo que es citado. Cita las ideas de los (las) compañeros(as). Da información sustancial sobre el tema. | Utiliza citas textuales y se refleja claramente lo que es propio de lo que es citado. Da información sustancial sobre el tema. | Aporta citas textuales y retoma ideas de los (las) compañeros(as), sin dar crédito a las fuentes. Da información superficial sobre el tema. | Sólo recupera las ideas de los (las) compañeros(as) sin dar crédito a las fuentes. Da información superficial sobre el tema. | Aporta pocas ideas y tiene argumentos como: “Estoy de acuerdo con...”, etcétera. |
inserción de las intervenciones | Las aportaciones son breves y precisas, predomina el contenido más que la cantidad y en cada intervención profundiza en el tema de discusión. | Las aportaciones son breves y precisas, predomina el contenido pero no se limita al tema de discusión. | Las aportaciones son breves y precisas, predomina el contenido pero frecuentemente sus intervenciones están fuera del tema. | Ocasionalmente sus intervenciones se relacionan con el tema y son muy extensas. | Sus participaciones son irrelevantes aunque muy extensas. |
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