Justicia ambiental y sustentabilidad. Finalidades de la educación y ética ambiental

[pic 1]

Desarrollo Sustentable

Justicia ambiental y sustentabilidad.

Finalidades de la educación y ética ambiental.

Alumno: Miguel Ángel De León Rodríguez.

Matricula: ucnl11343

Carrera: Licenciado en Informática Administrativa.

Correo: maike_leon@hotmail.com

Tutor: José de Jesús Cienfuegos Crescenzio

Fecha: 21 de septiembre de 2017

[pic 2][pic 3]

En la presente investigación obtendremos información relativa a los conocimientos sobre la ética ambiental que posee la mayor parte de la gente en nuestro círculo social, proyectando estos resultados a un nivel mayor indicaremos desde nuestra perspectiva respecto a que tan informada se encuentra la población en general de nuestro país. Tomaremos en cuenta información de interés de experiencias previas y de información a nivel nacional divulgada por los noticieros de la televisión abierta.

Realizaremos los siguientes cuestionamientos para la obtención de datos que sustenten las ideas que expresaremos respecto del tema.

1.- ¿A qué se dedica usted?

2.- ¿Sabe usted que es El Ambiente?

3.- ¿Enfocándose particularmente en su vida, usted cuida el ambiente?

4.- ¿La comunidad donde reside cuida en general el medio ambiente?

5.- ¿Sabe usted cual es la finalidad de la Educación Ambiental?

6.- ¿Sabe usted que es la Sustentabilidad?

7.- ¿Sabe usted que es Ética Ambiental?

8.- ¿Sabe usted que es Justicia Ambiental?

9.- ¿Cree usted que no cuidar el ambiente ocasiona problemas?

10.- ¿Considera que falta Educación Ambiental en la población en general? 

Se proyecta obtener información de 20 personas, siendo 5 de estas amas de casa, 5 estudiantes, 5 personas con oficios comunes y 5 profesionistas.

Resultados de las entrevistas

Persona 1

1. Estudiante/ ama de casa

2. Si

3. Hago lo posible

4. No realmente

5. Si

6. Si

7. Si

8. No

9. Al no cuidar el ambiente ocasionamos muchos problemas.

10. Carecemos de educación ambiental.

Persona 2

1. Soy servidora pública.

2. El ambiente es lo que nos rodea ya sea natural o artificial                        

3. Suelo cuidarlo dentro de mis posibilidades.

4. Mi comunidad alguna

5. El que cuidemos nuestro planeta y todo lo que nos rodea para evitar daños

6. Hacer eficiente los recursos.

7. Ser responsables en el cuidado y uso de los recursos naturales que nos rodean

8. No

9. No

10. Mucho

Persona 3

1. Estudiante

2. Si, supongo.

3. Si, y no, depende del ámbito y que tan restrictivo se tenga que ser.

4.  No

5. Educar a las personas sobre aquello sin lo cual no podemos vivir y el impacto que genera.

6. Si

7. Si

8. No

9. Si

10. Si y no necesariamente. Educar no significa inspirar a otros a actuar.

Persona 4

1.- IIA, EHS Specialist                        

2.- Si, nuestro entorno y nuestro principal proveedor                        

3.- Si, redujo el consumo de luz en casa.

4.- No

5.- Crear cultura de armonía con el medio ambiente                        

6.- Si, que la actividad que hacemos pueda no dañar mas al medio ambiente.                        

7.- Si                        

8.- Demasiados, huracanes                        

9.- Justicia ambiental. La naturaleza nos cobra factura. No dirá cuando solo lo hara                        

10.- Debemos aprender de Ámsterdam. Nos falta mucho

Persona 5

1. Ing. de proyectos

2. ¿Ambiente o medio ambiente? Vagamente, el medio ambiente es todo aquello constituido por los recursos naturales y que funcionalmente es propicio para la vida.

3. No, y las razones son las siguientes: utilizo auto o transporte público de combustión interna, consumo carne, consumo productos industriales cuya elaboración tienen un severo impacto ambiental (calzado, ropa, electrónicos, refresco, etc.). Tampoco separo la basura.

4. No, por las mismas razones de la pregunta anterior

5. Desconozco que exista tal disciplina, y si en cuanto tal, posee fundamentos epistemológicos o simplemente morales, o si es una campaña impulsada por instituciones públicas o privadas.

6. Tengo una noción vaga: sería la cualidad que posee un proceso de impactar mínimamente el medio ambiente, con medidas estandarizadas como la huella de carbono.

7. No formalmente, e igualmente desconozco si se trata de una disciplina académica o una campaña, y en el primer caso, a qué rama pertenece: si como ética es meramente especulativa, o si pretende ser normativa-descriptiva.

8. Misma respuesta, sin el elemento especulativo.

9. ¿Problemas al medio ambiente o a las transnacionales que impulsan el deterioro del ambiente? En el primer caso, no lo creo, tengo la certeza de que así es, independientemente del criterio de verificación.

10. ¿Educación ambiental como disciplina, como campaña o como concientización? Como disciplina, dudo que a la población le haga falta estudiarla. Como campaña, es remitirse al elemento precedente en una relación causal, sin efecto necesario en la población. Como consecuente, es decir, como concientización, sin duda que el grueso de la población la requiere si queremos reducir el impacto al medio ambiente.

...