LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA COMO GÉNERO LITERARIO

LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA COMO GÉNERO LITERARIO

• El objetivo primario de la divulgación es comunicar la ciencia, sus fines pueden ser sociopolíticos, culturales y artísticos.

• ¿Y cómo pasar del lenguaje científico al lenguaje común? se trata de una transformación creativa, una recreación que convierte el contenido científico en un discurso con características propias con el fin de hacerlo accesible, dicha transformación implica dar contexto al conocimiento que se divulga, atender los intereses del público, tomar en cuenta el grado de complejidad del concepto o tema, y adecuar el nivel de lengua a los receptores.

Esto se lleva a cabo en los videos infantiles sobre ciencia, ya que se le da un lenguaje más correcto para los niños y se le agregan ejemplos y dibujos. Esto también se hace en revistas.

• Tomar la dificultosa información científica y transformarla creativamente de modo que el público pueda acceder a ella, pero sin distorsionarla a un grado que ya no sea reconocible como ciencia.

LA DIVULGACIÓN COMO PARTE DE LA LITERATURA

• Se ha definido la literatura como obra de “imaginación” en el sentido de que se trata de una invención. Los usos especiales del lenguaje que pueden encontrarse en textos “literarios”.

• La literatura, en cambio, carece de un fin práctico inmediato y debe referirse a una situación de carácter general.

• La definición de literatura depende de la forma en que alguien decide leer, y no de la naturaleza de lo escrito.

LA DIVULGACIÓN COMO GÉNERO LITERARIO

• Los textos de divulgación obedecen a reglas específicas que permiten a los lectores reconocer, la clase de texto que están leyendo y no sólo su buena factura.

• Según la clasificación “por su contenido”, aparte de los géneros clásicos (lírico, épico y dramático) y de la narrativa, algunos tratados suelen añadir el género didáctico, definido como “aquel que tiene como finalidad la enseñanza o la divulgación de ideas expresadas de forma artística, con un lenguaje elaborado y recursos de la filosofía”.

• Dentro del género didáctico tenemos el ensayo, subgénero en el que se plantea una cuestión y se defiende desde el enfoque personal de su autor, quien argumenta con la voluntad de persuadir o convencer; es de estructura flexible y de extensión muy variada.

Este tipo de texto lo están dejando mucho los maestros de la ENUF.

• La forma escrita es una de las posibilidades que utiliza la divulgación para comunicar las nuevas definiciones científicas de la realidad. La única forma de transmitir esta idea al escribir requiere de una especie de negación implícita de la relevancia de lo que podría considerarse literario.

• Lo que hace difícil encontrar reglas para estos géneros es la ausencia de límites, tanto de espacio como de forma,

...