LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE

“LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II”

SESIÓN 1: LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

PRODUCTO 1 Reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental.

En mundo existen múltiples problemas ambientales complejos.

Al estudiar el medio ambiente encontramos que sólo se toman en cuenta sus elementos físicos y biológicos es decir el hombre con el hombre, con los demás y con la naturaleza, olvidando que también entra en su estudio, cuestiones sociales, culturales, económicos, y si hablamos de ciencia, está solo ha fraccionado el conocimiento en un sinfín de disciplinas, separándolas entre sí.

Hoy es importante un proceso de transformación, por eso diversos autores (Enrique Leff y Edgar Morín) con sus teorías y principios plantearon una reforma del pensamiento, poniendo una noción de complejidad a los procesos de conocimiento, donde entra lo imprevisible, lo inseparable, el aceptar la contradicción y la dialéctica, la incertidumbre, que ocuparan el lugar de la certeza y no, el de la ciencia como se ha pretendido.

La complejidad de saberes establece una relación ética entre el ser y el saber (diferentes formas de pensar el mundo). Es decir, buscar soluciones adecuadas para la crisis ambiental y una es el dialogo de saberes, otra, implementando nuevas estrategias para la construcción del conocimiento y la disposición ética de la escucha del “Otro”, abriendo un mundo a lo que “puede llegar a ser”.

En sí, lograr una reflexión de, hacia donde la modernidad nos ha llevado y ver la razón de que surja un mundo donde convivan en armonía la diversidad y las diferencias. Por medio de una educación ambiental.

La crisis ambiental es una crisis de civilización

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