LA ESCUELA PRIMARIA

“¿LAS ACTIVIDADES DE ESCRITURA QUE REALIZÓ EN EL AULA CUMPLEN CON LAS FUNCIONES BÁSICAS ESTABLECIDAS? ¿POR QUÉ? ”

Las diversas actividades de escritura que se trabajan en el aula tienen como objetivo el que cumplan las tres funciones básicas que son la de interactuar, modificar las ideas y comunicar.

Se puede mencionar que en el aula SÍ se cumple en gran parte con las funciones básicas ya que mediante la comunicación los alumnos interactúan proporcionando la información que leyeron integrándola en la escritura.

Tomemos en cuenta que la funciones permiten desarrollar diferentes habilidades como la expresión oral, la redacción, el mejoramiento ortográfico y el léxico de cada alumno; al igual debemos de tomar en cuenta que para algunos alumnos es difícil elaborar producciones donde ellos desarrollen sus habilidades y conocimientos los cuales les permitan reflexionar, transformar y comunicar su conocimiento mediante el análisis y la crítica.

EL SISTEMA DE ESCRITURA EN EL PENSAMIENTO DEL NIÑO

HIPÓTESIS ESTRATEGIAS INTERVENCION DEL DOCENTE

Sirve para leer

Mostrar palabras o pequeños textos

Dar lectura a esas palabras y textos para que identifiquen los sonidos que ellos ya conocen.

¿Dice algo?

Utilizar alfabeto gráfico (dibujo-nombre)

Leer en forma grupal la palabra mostrada en la imagen.

“Dice el nombre”

Realizar ejercicios en los cuales relacionen la imagen con el nombre del dibujo

Explicar con ejemplos la forma en que se realizara la actividad.

“Se escribe un texto”

Reescribir un cuento modificando algunas de sus partes

Exponer un ejemplo basado en un cuento conocido.

IDEAS GENERALES DEL DOCUMENTO “APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA: UNA EXPERIENCIA EN LA DIVERSIDAD”

El texto nos menciona que los niños con necesidades educativas especiales (NEE) puede involucrase en un aula regular a pesar de sus deficiencias; ellos pueden lograr aprender la lengua escrita; llevando a cabo una serie de estrategias que motiven su aprendizaje.

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