LA MEJORA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCION GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

                                                   UAPA  

 ESCUELA DE POST-GRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCION GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

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INCIDENCIA DE LA GESTION EDUCATIVA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR  DE CUARTO GRADO NIVEL MEDIO   LICEO VESPERTINO BRAULIO PAULINO, MUNICIPIO DE TAMBORIL, DISTRITO EDUCATIVO 08-06, AÑO ESCOLAR 2014-2015.

INFORME FINAL DE INVESTIGACION PRESENTADO COMO REQUISITO  PARA OPTAR EL  TÍTULO DE MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION    GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS.

                                                PRESENTADO  POR:

JOSÉ ALEJANDRO DÍAZ LLANOS

MARÍA ALTAGRACIA REYES

ZULEIKA CONTRERAS MONTAN

                                                        FACILITADORA:

      DRA. MIRIAN MENA

                                               SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA

DICIEMBRE, 2015

                      UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA  EDUCACION, MENCION GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS

INCIDENCIA DE LA GESTION EDUCATIVA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR  DE CUARTO GRADO NIVEL MEDIO   LICEO VESPERTINO BRAULIO PAULINO, MUNICIPIO DE TAMBORIL, DISTRITO EDUCATIVO 08-06, AÑO ESCOLAR 2014-2015.

Las opiniones contenidas en el presente informe final de investigación son de exclusiva responsabilidad  de sus autores. La UAPA como institución  no se solidariza  necesariamente con los planteamientos que aquí aparecen.

POR:

JOSÉ ALEJANDRO DÍAZ LLANOS

97-0863

MARÍA ALTAGRACIA REYES

97-0904

ZULEIKA CONTRERAS MONTAN

                                                             14-4859

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPUBLICA DOMINICANA

JUNIO 2015

INCIDENCIA DE LA GESTION EDUCATIVA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE CUARTO GRADO NIVEL MEDIO LICEO VESPERTINO BRAULIO PAULINO, MUNICIPIO DE TAMBORIL, DISTRITO EDUCATIVO 08-06, AÑO ESCOLAR 2014-2015.

INDICE

PORTADA

TABLA DE CONTENIDO

CAPITULO I.- INTRODUCCIÓN………………………………………………………

1.1 Antecedentes  de la investigación

1.2 Planteamiento del problema

      1.2.1 Formulación del Problema

       1.2.2 Sistematización del Problema

1.3 Objetivos de la Investigación

       1.3.1  Objetivo General

        1.3.2 Objetivos Específicos

1.4 Justificación

1.5 Delimitación

Capítulo II.- Marco Teórico

2.1 Marco contextual

2.2 Desarrollo del marco teórico

Capitulo III: Marco Metodológico

3.1 Diseño, Tipo de investigación y Método

      3.1.1 enfoque y diseño

      3.1.2  Tipo de investigación

      3.1.3 Método

3.2 Técnicas e instrumentos

3.3 Población y muestra

CAPITULO lV: PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

CAPITULO V: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

Bibliografía

Apéndice

                                                          CAPÍTULO I      

                                                      INTRODUCTORIO

1.1 Antecedentes de la Investigación

Se realizo una serie de búsquedas bibliográficas especialmente tesis de profesionales que han realizado investigaciones sobre la incidencia de la gestión educativa en el rendimiento escolar a nivel nacional e internacional, donde a través de ellos manifiestan que existen propuestas, de proyectos que  benefician a los gestores para mejoral la calidad de la educación, y por ende buscar aumentar el rendimiento académico. Por lo  que  se abordan varias investigaciones realizada en diferentes ámbitos.

Se localizó una tesis en la Universidad  Abierta Para Adultos (UAPA).sustentada por la Lic. Yocasta Reyes titulada Incidencia de la  Indisciplina en el Bajo Rendimiento  Académico de  los  estudiante del cuarto grado del nivel Básico de la escuela el Despertar distrito escolar 10-04  Santo Domingo, Este en el periodo escolar 2010-2011.

El objetivo de la investigación determinar cómo influye la indisciplina en el bajo rendimiento escolar de los estudiantes. Los resultados obtenidos señalan que indisciplina influyen  en el bajo rendimiento de los estudiantes ya que ocasionan pérdida de tiempo lo cual afecta a los alumnos en los aprendizajes esperados.

En esta tesis  se planteó que la pérdida en la escuela le causa atraso en las clases y por otro lado le afecta mucho asistir y no recibir docencias, pues la pérdida de tiempo influye en el comportamiento y en el rendimiento académico de los estudiantes.  

Por todo lo ante expresado se llega a la conclusión que el bajo rendimiento académico de los estudiantes de la escuela el Despertar se debe a que la mayoría de los padres trabajan y estos niños están inmersos en la vida laborar y productiva.

También se utilizó la tesis en la Universidad  Abierta Para Adultos (UAPA).sustentada por Freddy D. Grullart Juana De la Cruz. Sobre El Rendimiento Académico de los adolescentes  de padres divorciados del Séptimo grado del nivel básico, tanda vespertina de la escuela  Isidro Pérez Bello en el sector la cuesta de arroyo hondo en el distrito nacional  periodo 2010-2011.  

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