LAS ADICCIONES COMO FENÓMENO SOCIAL EN EL ADOLESCENTE

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UNIVERSIDAD DE CUAUTITLÁN IZCALLI

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LAS ADICCIONES COMO FENÓMENO SOCIAL EN EL ADOLESCENTE

ESTUDIO DE CASO

INTEGRANTES:

CUEVAS ALTAMIRANO REYNA

GARCÍA LÓPEZ CLAUDIA

GÓMEZ FUENTES CARMINA

MARTÍNEZ GÓMEZ GRISELDA

MARTÍNEZ RAMÍREZ JOSÉ ALFREDO

PÉREZ MANÍ MARCO ANTONIO

GRUPO: NE-M-1421

Í N D I C E

Introducción (ES AL FINAL DEL TEMA) Y CONCLUSIÓN  PROF. ALFREDO

Enfoque Sociológico (PROF. REYNA)

Causas que generan las adicciones (PROF. CLAUDIA)

Planteamiento del problema ¿Que está sucediendo? (PROF. MARCO ANTONIO)

Estadística (PROF. GRIS)

Hipótesis ( PROF. CARMINA)

Posibles soluciones (PROF. CARMINA  GUÍA DE PROYECTOS DE LA SEP. Y VISIÓN SOCIOLÓGICA )

Conclusiones (PROF. ALFREDO)

Bibliografía (PROF.GRIS)

NOTA:

• MANDAR LA INFORMACIÓN A LAS 5 PM EL DÍA JUEVES 3 DE DICIEMBRE AL PROF. JOSÉ ALFREDO, YA QUE EL UBICARA LA CONCLUSIONES Y INTRODUCCIÓN. alfredo_mr69@hotmail.com 
• PARA LA FORMA FINAL TODOS REVISEN LA INFORMACIÓN Y CON ROJO LA SUGERENCIAS PARA QUE LA UBIQUE LA PROF. GRIS. EL DÍA VIERNES 4 DE DICIEMBRE A LAS 5
• MANDAR LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEBAJO DEL PÁRRAFO COMO SE ENCUENTREN, SE CITARAN EN  FORMATO APA. CORREO PROF. GRIS grisimartinez1@hotmail.com

INTRODUCCIÓN

26 de octubre.- La droga está cerca de la escuela, indican las estadísticas de los Centros de Integración Juvenil (CIJ).

Más de la mitad de los jóvenes menores de 20 años con problemas de adicción atendidos en 2012 en los Centros de Integración Juvenil (CIJ) tiene estudios de secundaria y su principal ocupación es ser “estudiante de tiempo completo”.

Según los datos oficiales, entre 2003 y 2012, han fallecido 31,905 personas por trastornos mentales y del comportamiento por consumo de sustancias psicotrópicas; asimismo el reporte 2012 del Sistema Nacional de Vigilancia Epidemiológica de las Adicciones (SISVEA), alerta sobre la muerte de más de 4 mil personas anuales, por actos violentos asociados directamente al consumo de sustancias adictivas. (RAMIREZ, 2013)

Podemos estar seguros de que el maestro que trabaja frente a grupo, y tiene interés en realizar sus funciones educativas con eficacia, ha recibido ya mucha información sobre el problema de las adicciones. Sin embargo, es probable que esa información le haya generado confusión sobre las acciones que le corresponden como participante de un programa preventivo. Existen posiciones divergentes en la documentación que le envían: manuales, folletos, trípticos, libros y... programas, muchos programas. Varios estados de la República han establecido los suyos, además de los que propone el Consejo Nacional contra las Adicciones (CONADIC), los que provienen de instituciones privadas, el Programa de Educación Preventiva Contra las Adicciones (PEPCA) de la propia SEP, entre otros. En estos esfuerzos preventivos se le pide al profesor que sea facilitador, conductor, aplicador, capacitador o conferencista, y se le asignan tareas para las que no ha sido preparado, o bien que lo obligarían a llevar a cabo un curso completo, largo y exigente. Su comprensible confusión es resultado de la influencia de diferentes factores, entre los que destacan de manera especial: a) los programas que se basan en enfoques distintos y a veces contradictorios, y b) que la información que recibe el maestro es diversa, carente de uniformidad y también contradictoria. Acerca de los enfoques, no hay más que comparar algunos programas para comprobar la incompatibilidad entre sus orientaciones. Desde aquel que basa sus objetivos y metas en la necesidad de que el profesor y los padres de familia conozcan sobre las drogas y sus efectos en el organismo

Enfoque Sociológico

Que está sucediendo

La escuela secundaria general No.17,”Sor Juana Inés de la Cruz”*, se encuentra ubicada en la colonia del boulevard Epsilon, en el municipio de León, Estado de Guanajuato. Con una población escolar de               . su contexto social es muy diverso, ya que  confluyen colonias donde se observa una clase social baja la cual se compone de gente que por lo general se emplean como obreros en las diversas fábricas, como empleadas domésticas etc. En cuanto al otro sector que integran la comunidad está conformado por una clase de estrato social medio compuesto por profesionistas, dueños. De negocios como tiendas, papelerías, estética. Esta diversidad es factor que influye en las diversas situaciones que se generan dentro de la sociedad.

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