LOS ESTEREOTIPOS Y LA ACTIVIDAD DOCENTE
Enviado por EmirGato • 7 de Abril de 2013 • 3.554 Palabras (15 Páginas) • 3.811 Visitas
LOS ESTEREOTIPOS Y LA ACTIVIDAD DOCENTE
Muchas veces, a lo largo de nuestra actividad como docentes, vamos generando, consciente o inconscientemente, diversos estereotipos sobre la personalidad de nuestros alumnos.
Estos estereotipos, como Elosua (1994) nos muestra, son creencias u opiniones sobre un grupo social, muchas veces van acompañados de prejuicios. Estos últimos generalmente son entendidos como actitudes negativas hacia un grupo social determinado.
A su vez, los estereotipos y los prejuicios generan discriminación, racismo y xenofobia.
Es importante mencionar que no solo los estereotipos los genera el maestro, sino también los alumnos entre si.
Los pasos para superar el estereotipo y el prejuicio en el aula, según la autora, son los siguientes:
1. Tomar conciencia del mismo
2. Estimular interacciones entre grupos, de tal manera que se refuercen los intercambios positivos y no los negativos.
3. Apreciar la variabilidad entre los miembros de determinados grupos.
Por lo tanto, cada vez que detectemos un prejuicio ya sea en nosotros mismos o en nuestros alumnos, es importante actuar de inmediato para evitar que crezca y afecte negativamente a nuestros alumnos o nuestro trabajo escolar.
Bibliografía
Elosua, Ma. Rosa (1994), Estereotipos culturales y su incidencia educativa, Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas, Madrid, págs. 21-44
LOS ESTEREOTIPOS Y LA ACTIVIDAD DOCENTE
Muchas veces, a lo largo de nuestra actividad como docentes, vamos generando, consciente o inconscientemente, diversos estereotipos sobre la personalidad de nuestros alumnos.
Estos estereotipos, como Elosua (1994) nos muestra, son creencias u opiniones sobre un grupo social, muchas veces van acompañados de prejuicios. Estos últimos generalmente son entendidos como actitudes negativas hacia un grupo social determinado.
A su vez, los estereotipos y los prejuicios generan discriminación, racismo y xenofobia.
Es importante mencionar que no solo los estereotipos los genera el maestro, sino también los alumnos entre si.
Los pasos para superar el estereotipo y el prejuicio en el aula, según la autora, son los siguientes:
1. Tomar conciencia del mismo
2. Estimular interacciones entre grupos, de tal manera que se refuercen los intercambios positivos y no los negativos.
3. Apreciar la variabilidad entre los miembros de determinados grupos.
Por lo tanto, cada vez que detectemos un prejuicio ya sea en nosotros mismos o en nuestros alumnos, es importante actuar de inmediato para evitar que crezca y afecte negativamente a nuestros alumnos o nuestro trabajo escolar.
Bibliografía
Elosua, Ma. Rosa (1994), Estereotipos culturales y su incidencia educativa, Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas, Madrid, págs. 21-44
LOS ESTEREOTIPOS Y LA ACTIVIDAD DOCENTE
Muchas veces, a lo largo de nuestra actividad como docentes, vamos generando, consciente o inconscientemente, diversos estereotipos sobre la personalidad de nuestros alumnos.
Estos estereotipos, como Elosua (1994) nos muestra, son creencias u opiniones sobre un grupo social, muchas veces van acompañados de prejuicios. Estos últimos generalmente son entendidos como actitudes negativas hacia un grupo social determinado.
A su vez, los estereotipos y los prejuicios generan discriminación, racismo y xenofobia.
Es importante mencionar que no solo los estereotipos los genera el maestro, sino también los alumnos entre si.
Los pasos para superar el estereotipo y el prejuicio en el aula, según la autora, son los siguientes:
1. Tomar conciencia del mismo
2. Estimular interacciones entre grupos, de tal manera que se refuercen los intercambios positivos y no los negativos.
3. Apreciar la variabilidad entre los miembros de determinados grupos.
Por lo tanto, cada vez que detectemos un prejuicio ya sea en nosotros mismos o en nuestros alumnos, es importante actuar de inmediato para evitar que crezca y afecte negativamente a nuestros alumnos o nuestro trabajo escolar.
Bibliografía
Elosua, Ma. Rosa (1994), Estereotipos culturales y su incidencia educativa, Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas, Madrid, págs. 21-44
LOS ESTEREOTIPOS Y LA ACTIVIDAD DOCENTE
Muchas veces, a lo largo de nuestra actividad como docentes, vamos generando, consciente o inconscientemente, diversos estereotipos sobre la personalidad de nuestros alumnos.
Estos estereotipos, como Elosua (1994) nos muestra, son creencias u opiniones sobre un grupo social, muchas veces van acompañados de prejuicios. Estos últimos generalmente son entendidos como actitudes negativas hacia un grupo social determinado.
A su vez, los estereotipos y los prejuicios generan discriminación, racismo y xenofobia.
Es importante mencionar que no solo los estereotipos los genera el maestro, sino también los alumnos entre si.
Los pasos para superar el estereotipo y el prejuicio en el aula, según la autora, son los siguientes:
1. Tomar conciencia del mismo
2. Estimular interacciones entre grupos, de tal manera que se refuercen los intercambios positivos y no los negativos.
3. Apreciar la variabilidad entre los miembros de determinados grupos.
Por lo tanto, cada vez que detectemos un prejuicio ya sea en nosotros mismos o en nuestros alumnos, es importante actuar de inmediato para evitar que crezca y afecte negativamente a nuestros alumnos o nuestro trabajo escolar.
Bibliografía
Elosua, Ma. Rosa (1994), Estereotipos culturales y su incidencia educativa, Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas, Madrid, págs. 21-44
LOS ESTEREOTIPOS Y LA ACTIVIDAD DOCENTE
Muchas veces, a lo largo de nuestra actividad como docentes, vamos generando, consciente o inconscientemente, diversos estereotipos sobre la personalidad de nuestros alumnos.
Estos estereotipos, como Elosua (1994) nos muestra, son creencias u opiniones sobre un grupo social, muchas veces van acompañados de prejuicios. Estos últimos generalmente son entendidos como actitudes negativas hacia un grupo social determinado.
A su vez, los estereotipos y los prejuicios generan discriminación, racismo y xenofobia.
Es importante mencionar que no solo los estereotipos los genera el maestro, sino también los alumnos entre si.
Los pasos para superar el estereotipo y el prejuicio en el aula, según la autora, son los siguientes:
1. Tomar conciencia del mismo
2. Estimular interacciones entre grupos, de tal manera que se refuercen los intercambios positivos y no los negativos.
3. Apreciar la variabilidad entre los miembros de determinados
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