La Ciencia Como Fenómeno Social

Podemos considerar que, de un modo implícito, la ciencia, como método de búsqueda del conocimiento, aspira a la verdad, pues le preocupa y busca que el conocimiento que genera sea verdadero. Esto nos lleva a preguntarnos en primer lugar qué es la verdad y a establecer algunos criterios para saber discernir lo verdadero de lo falso, pero al analizar esta cuestión con detalle nos encontramos con ciertas relatividades y ambigüedades que nos impiden aspirar a establecer verdades con carácter absoluto, ya que dependen fundamentalmente del contexto lingüístico y sociocultural en el que son formuladas. Por ejemplo, la afirmación “eructar después de comer está mal visto y resulta desagradable” sería falsa en países como España, pues es todo lo contrario,

considerándose una falta de educación, mientras que en los países árabes sería verdadera, pues en esta cultura se considera una forma de agradecimiento y de expresión de lo que ha gustado la comida. Vemos así como la veracidad de una afirmación, en este caso sobre una costumbre social, puede depender del contexto sociocultural en el que nos encontremos.

En ciencia también ocurre esto, resultando que la certeza o falsedad de algo depende de la sociedad y la cultura en la que nos encontremos. Por ejemplo, la afirmación “la Tierra gira alrededor del Sol” habría sido considerada falsa en la Antigüedad y durante los siglos que fueron dominados por el modelo geocéntrico, hasta que fue sustituido por el modelo heliocéntrico. Además, la ciencia como actividad investigadora humana, está sujeta a las mismas directrices y factores que mueven a las sociedades, condicionando qué campos del saber interesa conocer e incluso de qué manera conviene estudiarlos y de qué manera no conviene hacerlo, y estas cuestiones pueden ir cambiando con el tiempo, como ya señalaba en cierto modo Kühn cuando hablaba de los cambios de paradigma.

En ese mismo contexto social y cultural es donde aprendemos el lenguaje o los lenguajes con los que aprendemos y nos comunicamos en la vida y enseñamos y comunicamos nuestros conocimientos a los demás, conocimientos que elaboramos activamente mediante el lenguaje, el cual sirve de puente entre la realidad física y nuestro conocimiento de ella. Los casos en los que una misma palabra significa cosas diferentes según el idioma pueden ser un ejemplo de ello. También cuando palabras diferentes que provienen de idiomas distintos hacen referencia al mismo objeto. De esta forma, habría que considerar también que la certeza o falsedad de una

afirmación depende del idioma en el que está siendo formulada, pues las palabras que componen la afirmación pueden tener significados o matices diferentes para el interlocutor según el idioma que maneje.

Además, aun incluso dentro del mismo marco sociocultural y dentro del mismo idioma, la veracidad o falsedad de un enunciado depende del propio

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